高中物理引導(dǎo)探究型教學(xué)模式的實驗研究.pdf

1、探究性教學(xué)是國際物理教育改革和中國基礎(chǔ)物理教育改革的共同取向.探究性教學(xué)為實現(xiàn)學(xué)生的"知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀,,教育目標(biāo)提供了重要的教育途徑.該研究根據(jù)中國高中物理教育改革的特點和要求,在吸收傳統(tǒng)講授教學(xué)法優(yōu)點的基礎(chǔ)上,構(gòu)建了高中物理引導(dǎo)探究型教學(xué)模式.該研究目的是為引導(dǎo)探究型教學(xué)模式在高中物理教學(xué)中的實施提供理論支持和實踐參考.內(nèi)容包括引導(dǎo)探究型教學(xué)模式的教學(xué)流程,引導(dǎo)探究型教學(xué)模式的特征,引導(dǎo)探究型教學(xué)模式實施的原

2、則,并用調(diào)查研究法和對比實驗研究法,就傳統(tǒng)講授法和探究性教學(xué)在高中物理教學(xué)中的教學(xué)效果作了深入的比較研究.該研究的實驗結(jié)果表明:1.引導(dǎo)探究型教學(xué)模式較傳統(tǒng)講授教學(xué)法更能得到高中生對物理課和物理教師的認(rèn)同肯定,更能增強學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣,增強科學(xué)探究的意識.2.引導(dǎo)探究型教學(xué)模式較傳統(tǒng)講授教學(xué)法更能幫助學(xué)生對物理知識的識記、理解、應(yīng)用和運算能力的增強;同時更能有效發(fā)展學(xué)生解決物理問題的能力,表現(xiàn)在實驗設(shè)計和探究物理問題的能力大大增強.