基于PLE的高中物理探究式教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)高速發(fā)展及我國(guó)在中學(xué)階段新課改的推出，向我們提出了終身學(xué)習(xí)的要求，同時(shí)對(duì)高中物理教學(xué)提出要以學(xué)生發(fā)展為主，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；以物理學(xué)知識(shí)為載體拓展學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力，逐步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)探究能力。而實(shí)際上，探究式教學(xué)在高中物理的教學(xué)過(guò)程中并沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有教學(xué)的效果，針對(duì)這種現(xiàn)象，本文提出基于PLE的物理探究式教學(xué)方式，以期真正達(dá)到全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)出學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
　　

2、本文通過(guò)闡述研究背景、研究的主要內(nèi)容（PLE、理論基礎(chǔ)等）、目的和意義，對(duì)基于PLE的高中物理探究式教學(xué)的國(guó)內(nèi)外相關(guān)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并依據(jù)我國(guó)新課改下物理探究式教學(xué)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了基于PLE的高中物理探究式教學(xué)模式和教學(xué)流程，并運(yùn)用實(shí)驗(yàn)研究法的方法，設(shè)計(jì)案例，完成基于PLE的高中物理探究式教學(xué)實(shí)驗(yàn)，并對(duì)其實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果進(jìn)行分析總結(jié)。
　　本研究的創(chuàng)新點(diǎn)，首先是結(jié)合高中物理探究式教學(xué)中的特點(diǎn)，首次在高中物理探究式教學(xué)中嘗試使用PLE，從

3、PLE（個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境）建構(gòu)的角度認(rèn)識(shí)高中物理探究式教學(xué)；其次深入分析基于PLE的高中物理探究式教學(xué)應(yīng)用的可行性與必要性，為今后的高中物理教學(xué)提供一套新方法、新思路；并將基于PLE的物理探究式教學(xué)的模式和流程與個(gè)案項(xiàng)目實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行檢驗(yàn)，最后匯總和驗(yàn)證了一系列具有普適、有效的管理工具、方法和模式供后續(xù)開(kāi)展教學(xué)參鑒。
　　研究結(jié)果表明:基于 PLE的高中物理探究式教學(xué)比傳統(tǒng)的物理探究式教學(xué)有利用提高高中學(xué)生的認(rèn)知能力、問(wèn)題解決能力和終