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文檔簡介
1、隨著社會的進步,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是我國現(xiàn)階段教育的根本任務,于是課程改革中提出關注學生在學習活動中的主體地位,認為學生的自主活動是學生的綜合素質(zhì)得以發(fā)展的基礎,只有讓學生在活動中自主學習,學生的知識才能自主構(gòu)建,學生的綜合能力才能得以培養(yǎng)和提高。學生自主學習活動的有效開展是落實素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新能力的最佳途徑,所以本文主要研究在高中物理教學中如何開展學生自主活動,本文共分五大部分闡述筆者對這一課題的研究過程和研究成果:
第一
2、部分:提出了研究的背景、問題、方法、意義和現(xiàn)狀。
第二部分:對自主活動教學基本理論做了簡單的分析,本部分搜集和整理了活動教學思想的發(fā)展,以及其相關的理論依據(jù),對自主活動教學的概念作了界定。
第三部分:對高中生學習現(xiàn)狀及物理教學現(xiàn)狀的調(diào)查和研究,并做以分析,同時提出思考。
第四部分:高中物理教學中學生自主活動的實踐研究。
第五部分:對高中物理教學中學生自主活動的實踐研究的總結(jié)和展望。
3、
本研究的創(chuàng)新之處:本文在對自主學習和活動教學理論整合的基礎上,提出自主活動教學形式,主張讓學生在活動中自主學習知識,同時關注學生學習的自主性和創(chuàng)新性;其次自主活動教學形式為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)找到了新途徑;并在自主活動教學實踐基礎上,總結(jié)出在課堂活動教學、課外活動教學、活動課程中,自主活動教學的具體實施形式;研究成果具有獨創(chuàng)性,比如貼近學生生活的學生制作,有學校特色的校本課程,學生預學工作單及課堂活動工作單等。高中物理教學中學
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