對陶行知與杜威教育哲學思想比較及思考——兼論新世紀教育哲學的使命：批判與創(chuàng)新.pdf

1、作為杜威的學生,陶行知在教育思想上受到了美國教育家杜威的影響.但是,陶行知在他的教育實踐中吸取了杜威理論和學說中的合理因素,并結合中國的國情和教育實踐進行了改造和創(chuàng)新,從而形成了自己的具有特色的"生活教育"理論.陶行知與杜威都是從生活與教育的關系來研究教育現(xiàn)象的,兩人都倡導生活教育.但是,同一詞語包含著迥然不同的內(nèi)容.陶行知就學于杜威,又不同于杜威.陶行知與杜威不僅在教育思想上有本質(zhì)的區(qū)別,而且兩者的教育思想的哲學基礎也是根本不同的.兩

2、種生活教育論的根本區(qū)別在于:陶行知的教育哲學是以社會生活為主體,以實踐為基礎的唯物的實踐的教育論;杜威的教育哲學是以個人生活為主體,以主觀經(jīng)驗為基礎的唯心的經(jīng)驗的教育論.對陶行知與杜威的教育哲學思想的比較,直接影響到對陶行知的教育思想能否作合理的評價和借鑒.21世紀的今天,世界各國的競爭是經(jīng)濟力量強弱的競爭,是社會生產(chǎn)力高低的競爭,其實質(zhì)是科學技術水平的競爭,但科技要迅速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,關鍵在于普及教育.教育哲學作為最高層次的教育理論,所