基于網(wǎng)絡的中學美術教學系統(tǒng)的研究與實踐.pdf

1、網(wǎng)絡輔助課堂教學是網(wǎng)絡技術與學科課程整合的一種教學模式。它是在不脫離傳統(tǒng)課堂教學的基礎上，有機地結(jié)合“網(wǎng)絡”這一手段，共同完成課堂教學活動的一種新型教學方式。 在對國內(nèi)外網(wǎng)絡與學科整合的研究現(xiàn)狀進行分析后，本論文將研究方向確定為：基于網(wǎng)絡的中學美術課堂教學系統(tǒng)研究。 第二章從建構(gòu)主義學習理論、學習方式理論、差異教學理論和美術課程理論四個方面，對本研究的理論基礎進行了闡述。第三章主要對基于網(wǎng)絡的中學美術教學模式進行探討，從

2、“網(wǎng)絡”和“課堂教學”兩方面論述了進行網(wǎng)絡輔助美術課堂教學研究的原因。從理論角度對當前美術學科中網(wǎng)絡輔助的教學模式提出了自己的看法，筆者認為基于網(wǎng)絡的中學美術教學模式基本可以概括為以下三種，即以網(wǎng)絡為信息工具的探究教學模式、以網(wǎng)絡為輔助工具的課堂教學模式和基于專門網(wǎng)絡學習平臺的專題教學模式。在此基礎上指出專門網(wǎng)絡學習平臺作為當前美術學科研究的重要性，及其對中學美術課堂教學的意義，并結(jié)合具體教學實踐對這一模式的一般教學程序進行了描述。

3、 第四章是本論文的核心內(nèi)容，筆者通過教學實驗對基于專門網(wǎng)絡學習平臺的專題教學模式進行了研究，分別以當前課程改革所提倡的自主、合作、探究學習方式為基礎進行了教學實驗，認為專門學習平臺對美術課堂教學將起到明顯的促進作用。筆者還對基于網(wǎng)絡的專門學習平臺的建設規(guī)范提出了自己的意見，指出一個好的網(wǎng)絡學習平臺應該由學習準備區(qū)、學習資源區(qū)、學習討論區(qū)、學習檔案區(qū)四部分組成。在第五章，對運用基于網(wǎng)絡的專門學習平臺來輔助課堂教學，給教學各個環(huán)節(jié)帶來的