高校輔導(dǎo)員職業(yè)承諾及其與MBTI人格類型的相關(guān)研究.pdf

1、職業(yè)承諾是職業(yè)發(fā)展的一個重要因素，是個體對工作的認同和投入程度，它既是個人內(nèi)在的一種心理狀態(tài)，同時又是一種外在行為的表現(xiàn)形式，高的職業(yè)承諾能有效地促進職業(yè)的發(fā)展，對于組織和個人都具有十分重要的意義。本研究在綜合國內(nèi)外有關(guān)職業(yè)承諾研究的基礎(chǔ)上，分別以福建省內(nèi)313名輔導(dǎo)員為預(yù)試樣本，284名輔導(dǎo)員為正式樣本，運用文獻分析、訪談、問卷調(diào)查等方法收集數(shù)據(jù)，采用探索性因素分析、驗證性因素分析、方差分析、相關(guān)分析、層次回歸分析等統(tǒng)計方法，對數(shù)據(jù)進

2、行統(tǒng)計分析，編制高校輔導(dǎo)員職業(yè)承諾問卷，探討了高校輔導(dǎo)員職業(yè)承諾的結(jié)構(gòu)維度、職業(yè)承諾的特點及其與MBTI人格類型的關(guān)系。研究表明：
　　 ⑴高校輔導(dǎo)員職業(yè)承諾的結(jié)構(gòu)是五維的，分別是情感承諾、繼續(xù)承諾、理想承諾、規(guī)范承諾、代價承諾。
　　 ⑵高校輔導(dǎo)員職業(yè)承諾問卷具有良好的信度和效度。職業(yè)承諾與職業(yè)倦怠呈非常顯著負相關(guān)，與工作滿意度呈非常顯著正相關(guān)。
　　 ⑶輔導(dǎo)員職業(yè)承諾總體水平不高，屬于中等水平。職業(yè)承諾及其各

3、因素的平均數(shù)之間存在著極其顯著的差異。具體承諾水平表現(xiàn)為情感承諾較高，接下分別為繼續(xù)承諾、理想承諾、代價承諾，規(guī)范承諾最低。
　　 ⑷在性別、年齡、婚姻狀況、工作年限、所帶學(xué)生專業(yè)、是否擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)、工作所在院校性質(zhì)、輔導(dǎo)員工作前就讀的院校類別上，職業(yè)承諾存在顯著差異。
　　 ⑸在學(xué)歷、職稱、專兼職情況、所帶學(xué)生年級、收入情況、輔導(dǎo)員所學(xué)專業(yè)上，職業(yè)承諾差異不顯著。隨著學(xué)歷、職稱的提高，承諾水平反而下降。
　　

4、⑹高校輔導(dǎo)員人格類型以ESTJ、ESFJ、ISFJ、ISFP、ISTJ五種類型人數(shù)最多，合計65.6％。未檢測到INFJ類型。十六種人格類型在被試群體及性別上均存在非常顯著差異。
　　 ⑺四個人格維度八種人格傾向的人數(shù)分布也存在著顯著性差異。外傾型、感覺型、情感型、判斷型的人數(shù)分布要比內(nèi)傾型、直覺型、思維型、感知型的人數(shù)分布多。
　　 ⑻十六種人格類型輔導(dǎo)員在職業(yè)承諾及其各因素的平均數(shù)上均存在著非常顯著的差異。含有代碼E