以探究性學習促進生物學概念建構(gòu)的研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、新一輪基礎(chǔ)教育課程改革把“倡導探究性學習”作為課程的核心目標。為此，本文研究生物學課堂教學中生物學概念的探究式教學。 本課題研究的主要方法是實驗法和調(diào)查法。目前，生物學概念的教學的主要方式仍然是以“教”為中心的教學模式，學生是教師所提供的外部刺激的被動器，在學習過程中其主動性、積極性較難發(fā)揮。作者在研讀部分國內(nèi)外有關(guān)探究式教學理論、教學研究法等文獻資料的基礎(chǔ)上，闡述了探究式教學理論，針對目前生物學概念課堂教學的弊端，探索了適合生

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