中央政府與地方政府在高校管理中的職責(zé)分工問(wèn)題研究.pdf

1、一般而言，政府管理高等學(xué)校不外乎三種模式：中央集權(quán)型、地方分權(quán)型和中央與地方合作型。建國(guó)后的前30年，中國(guó)政府對(duì)高等教育的管理，從總體上來(lái)說(shuō)是中央集權(quán)型；近20年來(lái)，則以中央與地方混合型為改革的重要方向。近年來(lái)，隨著高校的不斷擴(kuò)招，高等教育已經(jīng)從最初的精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育，中央各部委院校也逐漸劃歸地方，中央與地方“共建”、以省級(jí)管理為主的高校管理體制正在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。在此過(guò)程中，關(guān)于中央政府與地方政府在新的歷史條件下如何協(xié)調(diào)在高校管理中的職

2、責(zé)這一問(wèn)題就顯得尤為重要。 本文選取了美國(guó)、英國(guó)、日本、俄羅斯、印度五個(gè)國(guó)家作為比較研究對(duì)象，通過(guò)研究各國(guó)政府在對(duì)高校的管理中所處的地位和履行的職責(zé)，分析我國(guó)在高校管理體制上的不足之處和當(dāng)前中國(guó)高校管理體制上需要切實(shí)加強(qiáng)的環(huán)節(jié)，另外，文章通過(guò)研究在目前階段我國(guó)在高校管理方面中央政府和地方政府職責(zé)分工以及在此過(guò)程中的諸如招生、專(zhuān)業(yè)設(shè)置等備受關(guān)注的問(wèn)題上各方的不同職責(zé)，探求在改革過(guò)程中我國(guó)政府對(duì)高校啟勺管理更適宜采取的方式，以促進(jìn)我