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文檔簡介
1、如今信息化社會正處于快速發(fā)展的進(jìn)程中，有學(xué)者把批判性思維列為未來社會的公民必須具備的五大技能之一，如何測量和培養(yǎng)批判性思維成為關(guān)注焦點(diǎn)。在國外關(guān)于培養(yǎng)批判性思維的研究已經(jīng)較為成熟。當(dāng)前，我國高等教育規(guī)模已經(jīng)躍居世界第一，全面提高高等教育的質(zhì)量是我國高等教育改革與發(fā)展的重要議題。如何借鑒國際上先進(jìn)的教育理念和教育經(jīng)驗(yàn)，以提升我國教育的國際地位、影響力和競爭力是需要關(guān)注和探討的。批判性思維的培養(yǎng)包括了傾向和技能兩個方面。其中批判性思維傾向的
2、培養(yǎng)是先于批判性思維技能的，它考查一個人是否具備了批判性思維所應(yīng)具備的特質(zhì)和精神，是批判性思維技能培養(yǎng)的先期條件和基礎(chǔ)。本文主要著重于調(diào)查和研究批判性思維傾向的發(fā)展?fàn)顩r，及其如何培養(yǎng)的問題。
論文通過從哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)和批判性思維理論這四個領(lǐng)域?qū)ε行运季S的理論淵源進(jìn)行梳理，然后采用心理學(xué)上應(yīng)用較為廣泛的批判性思維傾向量表(CCTDI)，對某綜合性大學(xué)本科生的批判性思維傾向發(fā)展現(xiàn)狀展開調(diào)查，借以了解現(xiàn)實(shí)培養(yǎng)本科生批判性思維
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