轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)視角下醫(yī)院臨床科研復(fù)合型人才培養(yǎng)的研究.pdf

1、研究目的:本研究在國(guó)家科技部“十二五”發(fā)展規(guī)劃中以轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)為核心，大力提升醫(yī)學(xué)科技水平，強(qiáng)化醫(yī)藥衛(wèi)生重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)和健康中國(guó)“2030”規(guī)劃的政策背景和科研與臨床間巨大鴻溝的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題下開(kāi)展。通過(guò)分析南京某三甲醫(yī)院臨床科研復(fù)合型人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題，結(jié)合臨床醫(yī)師的科研能力和需求現(xiàn)狀，提出改進(jìn)措施，為醫(yī)院管理者提供決策和參考。
　　研究方法:1.本研究通過(guò)機(jī)構(gòu)調(diào)查的方法對(duì)南京某三甲醫(yī)院的人才管理現(xiàn)狀和2011年～2015年的醫(yī)院科研

2、管理成果進(jìn)行分析，得出該院的臨床科研復(fù)合型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀。2.對(duì)該院臨床醫(yī)師的科研能力和科研需求，采用分層抽樣的方法，對(duì)300名臨床醫(yī)師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，回收問(wèn)卷267份，對(duì)于調(diào)查數(shù)據(jù)運(yùn)用EpiData2.0錄入數(shù)據(jù)，使用SPSS19.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，統(tǒng)計(jì)方法包括描述性分析、卡方檢驗(yàn)和方差分析。3.選擇對(duì)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)和復(fù)合型人才培養(yǎng)有深度研究和長(zhǎng)期工作經(jīng)驗(yàn)的專家進(jìn)行深度訪談，對(duì)談話內(nèi)容進(jìn)行整理、分析。
　　研究結(jié)果:1.該院整體學(xué)歷層次較

3、低，高層次人才比例較少，博士以上學(xué)歷僅占5.07％。2.該院近5年科研立項(xiàng)從60個(gè)提升至91個(gè)，發(fā)表文章數(shù)量從263篇提升至398篇，科技成果獎(jiǎng)和專利獲得維持穩(wěn)定水平，并無(wú)明顯提升。3.不同臨床醫(yī)師在科研經(jīng)歷、科研能力和科研需求上存在顯著性差異，P＜0.05。4.臨床醫(yī)師總體的科研能力處于中等水準(zhǔn)，該院臨床醫(yī)師對(duì)科研的需求主要分布在選題指導(dǎo)、科研保障制度、實(shí)驗(yàn)室條件和資金支持。
　　研究結(jié)論:1.該院高層次學(xué)歷人才不足，需要通過(guò)“

4、外引進(jìn)、內(nèi)培養(yǎng)”的形式促進(jìn)人才隊(duì)伍的建設(shè)。2.醫(yī)院整體科研成果轉(zhuǎn)化意識(shí)欠缺，需從管理層次的觀念轉(zhuǎn)變做起。3.臨床醫(yī)師缺乏總結(jié)臨床問(wèn)題的能力。4.缺乏臨床科研復(fù)合型人才培養(yǎng)的制度保障。4.醫(yī)院應(yīng)設(shè)立專職科研崗位，并引入轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)第三方機(jī)構(gòu)，達(dá)到“產(chǎn)、學(xué)、研”的統(tǒng)一。
　　討論與建議:隨著轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)在我國(guó)的迅速發(fā)展，我們也逐漸認(rèn)識(shí)到作為轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的重要環(huán)節(jié)，大型綜合醫(yī)院應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)一批臨床科研復(fù)合型人才來(lái)搭建這一重要橋梁，推動(dòng)醫(yī)學(xué)發(fā)展。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)