復(fù)合型翻譯專業(yè)人才翻譯能力的培養(yǎng)

1、復(fù)合型翻譯專業(yè)人才翻譯能力的培養(yǎng)復(fù)合型翻譯專業(yè)人才翻譯能力的培養(yǎng)21世紀(jì)是一個(gè)國(guó)際化的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，隨著全球化和我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的進(jìn)一步深入，國(guó)際交往日益頻繁，社會(huì)對(duì)翻譯人才的需求已呈多元化態(tài)勢(shì)，無(wú)論是從質(zhì)量上還是數(shù)量上都有了更高的要求。市場(chǎng)呼喚復(fù)合型翻譯人才，培養(yǎng)和造就復(fù)合型翻譯人才是我國(guó)高校翻譯專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與改革的方向。.cOm翻譯是一門獨(dú)立的學(xué)科，它處在跨文化交流的前沿，是從一種語(yǔ)言符號(hào)到另一種語(yǔ)言符號(hào)的轉(zhuǎn)換活動(dòng)，翻譯能力是交

2、際應(yīng)用能力的重要體現(xiàn)。目前，國(guó)際上大約有270多所高校開(kāi)設(shè)翻譯教學(xué)與研究課程[1]，其對(duì)翻譯人才的培養(yǎng)主要是以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，著重培養(yǎng)學(xué)生的翻譯技巧和實(shí)際應(yīng)用能力，使學(xué)生畢業(yè)后能勝任各領(lǐng)域的專業(yè)翻譯工作。相比國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家，我國(guó)的翻譯教學(xué)研究明顯滯后。2006年，教育部批準(zhǔn)設(shè)立了翻譯本科專業(yè)，同年復(fù)旦大學(xué)、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)、河北師范大學(xué)3所高校招收翻譯專業(yè)本科生。2007年，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)等15所院校也被批準(zhǔn)招收翻譯專業(yè)本

3、科生。以北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)為例，翻譯系設(shè)在英語(yǔ)學(xué)院，成立于2007年，同年還獲得教育部批準(zhǔn)成立了應(yīng)用型碩士學(xué)位點(diǎn)，2009年獲準(zhǔn)自設(shè)翻譯學(xué)博士點(diǎn)。經(jīng)過(guò)多年的不懈努力，我國(guó)高校翻譯此外，翻譯市場(chǎng)沒(méi)有準(zhǔn)入制度約束，缺少資質(zhì)鑒定，隨便一個(gè)人就可以注冊(cè)一家翻譯公司，很多翻譯公司就是兩個(gè)人，一部電話。因此翻譯從業(yè)人員隊(duì)伍的現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，翻譯的總體水平也并不高，翻譯人才特別是復(fù)合型翻譯人才嚴(yán)重匱乏。中國(guó)翻譯協(xié)會(huì)在2010年開(kāi)展的翻譯產(chǎn)業(yè)調(diào)研顯示[3]，

4、在接受調(diào)查的企業(yè)中有67.7%的企業(yè)認(rèn)為目前語(yǔ)言服務(wù)行業(yè)最缺乏的是高素質(zhì)的中譯外人才。隨著我國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流的不斷深入，翻譯市場(chǎng)需求日益多元化和專業(yè)化。市場(chǎng)的一頭是對(duì)翻譯人才需求量的劇增，另一頭卻是翻譯畢業(yè)生就業(yè)難。社會(huì)對(duì)翻譯人才的需求與供給之間的矛盾凸顯了國(guó)內(nèi)翻譯人才培養(yǎng)的缺陷，迫切需要高校培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展需要的復(fù)合型翻譯專業(yè)人才。二、復(fù)合型翻譯專業(yè)人才翻譯能力的內(nèi)涵翻譯是涉及語(yǔ)言和文化的語(yǔ)際轉(zhuǎn)換活動(dòng)，其目的是為了更好地進(jìn)行文化交流和信