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1、我國(guó)關(guān)于非智力因素問(wèn)題的正式研究始于上個(gè)世紀(jì)八十年代初，但是一般只側(cè)重于從影響中小學(xué)生的學(xué)習(xí)方面進(jìn)行探討，對(duì)于如何開(kāi)發(fā)中職學(xué)生非智力因素這一問(wèn)題，教育界的研究仍然十分滯后。相當(dāng)部分的中職學(xué)生由于缺乏成功體驗(yàn)和社會(huì)、學(xué)校和家庭的認(rèn)同，在學(xué)習(xí)興趣、成就動(dòng)機(jī)、意志品質(zhì)、情緒情感等非智力因素方面都存在令人擔(dān)憂的缺憾。作為直接為社會(huì)輸送中等合格人才的中職學(xué)校，如果沒(méi)有對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生個(gè)性發(fā)展等方面給予深層的思考、沒(méi)有塑造學(xué)生健全的人格與優(yōu)良的品行
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