網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究與教學(xué)網(wǎng)站的開發(fā).pdf

1、現(xiàn)代教育的一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的基本學(xué)習(xí)技能、信息素養(yǎng)、合作與交互能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、信息技術(shù)與課程整合等方面的研究是當(dāng)前推進(jìn)教學(xué)改革，培養(yǎng)新型人才的重要著眼點(diǎn)。 從本質(zhì)上說，物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。把實(shí)驗(yàn)方法引入物理研究中以后，物理學(xué)才真正的從自然哲學(xué)中分離出來。在物理學(xué)中，每個(gè)概念的建立、定律的發(fā)現(xiàn)，都有其堅(jiān)實(shí)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。因此，物理教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生理解物理概念、掌握物理規(guī)律有著十分重要的作用。另外

2、演示實(shí)驗(yàn)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有不可忽視的作用。 本文從當(dāng)前大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際問題出發(fā)，研究了演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能，不同演示資源類型和教學(xué)組織方式的特點(diǎn)。根據(jù)物理演示實(shí)驗(yàn)的基本原則和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，設(shè)計(jì)了基于演示資源的物理網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)模式，即在課堂情境、實(shí)驗(yàn)室演示和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情境中，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出問題，通過網(wǎng)絡(luò)支持環(huán)境開展個(gè)人化或協(xié)作探究學(xué)習(xí)。該模式突出了演示資源在創(chuàng)設(shè)情境和引發(fā)問題當(dāng)中的重要作用，強(qiáng)調(diào)課堂網(wǎng)絡(luò)和

3、實(shí)驗(yàn)室三種情境的結(jié)合。 從當(dāng)前物理演示教學(xué)過程的實(shí)際需要，特別是從支持探究學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，對(duì)演示實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行了總體設(shè)計(jì)、資源設(shè)計(jì)和各模塊開發(fā)，并在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中成功引入了博客作為交互共享工具和知識(shí)管理工具。該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)三種演示情境的支持和結(jié)合，有利于探究、自主、合作學(xué)習(xí)的開展。系統(tǒng)對(duì)改進(jìn)大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，提高演示資源教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和合作精神，提高學(xué)生信息素養(yǎng)和實(shí)踐能力具有重要作用。 第一章從本

4、研究的現(xiàn)實(shí)意義出發(fā)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)時(shí)采用探究學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合的相關(guān)理論進(jìn)行了陳述，提出了本論文的研究意義、創(chuàng)新點(diǎn)和預(yù)期的成果。其中創(chuàng)新點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：設(shè)計(jì)了一個(gè)從理論上講能夠有效輔助目前大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探究學(xué)習(xí)網(wǎng)站；結(jié)合當(dāng)前流行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中引入了博客；提出了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基于物理演示實(shí)驗(yàn)的探究學(xué)習(xí)模式。 第二章則通過對(duì)文獻(xiàn)資料以及一些出國考察的報(bào)告的搜集、分析、整理，對(duì)一些地區(qū)的大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)教

5、學(xué)情況進(jìn)行概括性描述，這里主要涉及到美國以及我國港臺(tái)地區(qū)，通過分析總結(jié)各自的特點(diǎn)及共同點(diǎn)，找到對(duì)我們有啟發(fā)的一些做法。然后主要以大量的科研論文為依據(jù)分析了我國大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，這里主要是從三個(gè)方面著手，一是對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀；二是課堂教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況：三是課外演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一些情況，在此基礎(chǔ)上總結(jié)出我國演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足之處。 第三章從信息技術(shù)條件下演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式的變化和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合建構(gòu)主

6、義學(xué)習(xí)理論，論述了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的途徑和方法。 第四章在上述理論研究的基礎(chǔ)上，詳細(xì)論述了開發(fā)大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)網(wǎng)站的系統(tǒng)工具選用，設(shè)計(jì)原則和策略，網(wǎng)站各部分基本功能及其實(shí)現(xiàn)，引入博客輔助物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，并詳細(xì)設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)習(xí)案例。 最后，作者結(jié)合自己在本研究過程中的體會(huì)，提出了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的一些教學(xué)建議以及本網(wǎng)站目前尚存的一些不足，作為自己日后繼續(xù)從事該項(xiàng)研究的目標(biāo)和方向。