中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)倦怠個(gè)人應(yīng)對策略研究.pdf

1、職業(yè)倦?。↗ob Burnout）是近年來教育學(xué)、心理學(xué)領(lǐng)域新興的一個(gè)研究課題。用以描述個(gè)體由于長期的工作壓力得不到有效緩解而產(chǎn)生的心理和生理上的疲憊，工作能力下降，工作熱情喪失，對他人日益冷漠，工作成就感低等一系列負(fù)性癥狀。 教師是職業(yè)倦怠的高發(fā)人群。教師的職業(yè)倦怠是指教師不能應(yīng)對工作壓力時(shí)的一種極端反應(yīng)，是教師伴隨長期壓力體驗(yàn)而產(chǎn)生的情感、態(tài)度與行為的衰竭狀態(tài)，其表現(xiàn)為情緒衰竭、人格解體與缺乏自我成就感。教師的職業(yè)倦怠會對學(xué)

2、生和教師的身心發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重的不良影響，因此對中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)倦怠的研究意義重大。 本文在閱讀大量文獻(xiàn)與問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，以《中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀和成因調(diào)查表》，吳真等編制的《中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)倦怠量表》等為研究工具，調(diào)查研究了157名佛山市中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀和成因，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，1、影響中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)倦怠的因素主要來源于生存壓力、自我發(fā)展需要與職業(yè)的期望、工作負(fù)荷、學(xué)生因素和生活方式；2、中等職業(yè)學(xué)校