美國(guó)特殊兒童的教育權(quán)利立法保護(hù)研究.pdf

1、特殊兒童是社會(huì)中的一個(gè)需要受到特別關(guān)注的群體。在我國(guó)，特殊兒童的教育問(wèn)題雖然已經(jīng)受到了黨和政府的大力支持，但是由于這方面重視的較晚，而且又缺乏相關(guān)的理論研究和實(shí)踐指導(dǎo)，因此，還有相當(dāng)一部分特殊兒童沒(méi)有享受到應(yīng)有的教育權(quán)利。
　　 “它山之石，可以攻玉”，借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的特殊教育經(jīng)驗(yàn)，有助于推動(dòng)我國(guó)特殊教育的改革與發(fā)展。美國(guó)的特殊教育事業(yè)可以說(shuō)是位于世界前列，我們有必要對(duì)美國(guó)的特殊兒童教育權(quán)利立法保護(hù)問(wèn)題進(jìn)行深入探討，借鑒其先進(jìn)教育

2、理念及方法使我國(guó)的特殊兒童能夠充分享受到應(yīng)有的受教育權(quán)利。
　　 本文主要采用、比較研究法、歷史研究法、因素分析法等研究方法,通過(guò)文獻(xiàn)綜述和比較研究對(duì)美國(guó)特殊兒童的教育權(quán)利立法保護(hù)進(jìn)行深入探討。本文分為三個(gè)方面進(jìn)行研究：首先，從特殊教育發(fā)展的歷史角度來(lái)研究。美國(guó)特殊兒童的教育權(quán)利之所以能夠受到政府的重視并且得到法律的認(rèn)可，是在特殊教育發(fā)展到一定的程度、公民的意識(shí)達(dá)到一定的高度的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的。因此，我們有必要追溯美國(guó)特殊教育發(fā)展的