美國環(huán)境教育及其立法研究.pdf

1、環(huán)境教育作為一種實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會所不可或缺的有效手段，是在人類生活環(huán)境不斷惡化和環(huán)境意識不斷提高的基礎(chǔ)上逐步發(fā)展起來的。隨著我國環(huán)境問題的惡化和人們環(huán)境意識的提高，環(huán)境教育的制度化、法制化即將被提上日程。我國環(huán)境教育還處于初級發(fā)展階段：國內(nèi)研究多集中在探索環(huán)境教育的含義、特點等低層面的領(lǐng)域內(nèi)，研究人員也多限于學(xué)校教育者，環(huán)境教育立法研究基本上處于空白狀態(tài)，尚未建立起比較完整的可以指導(dǎo)環(huán)境保護(hù)實踐的理論體

2、系。通過對環(huán)境教育和環(huán)境教育立法的研究，豐富環(huán)境教育的內(nèi)涵，揭示環(huán)境教育的特點和目標(biāo)，樹立正確的環(huán)境教育價值理念，完善環(huán)境教育的理論體系。 環(huán)境教育的開放性和環(huán)境權(quán)的社會化特點決定了我們應(yīng)該吸收他國的先進(jìn)經(jīng)驗，積極推動環(huán)境教育的全球普及和國際環(huán)境教育組織之間的廣泛合作。他山之石，可以攻玉。借鑒環(huán)境教育的先進(jìn)經(jīng)驗，是改善我國環(huán)境教育發(fā)展滯后現(xiàn)狀的有效途徑。運用作比較、列數(shù)字、舉例子等方法說明美國環(huán)境教育取得的突出成績和發(fā)展特點：政

3、府、非營利性組織和企業(yè)這三種環(huán)境教育主導(dǎo)力量的角色定位合理；“時間·空間·形式”三維環(huán)境教育體系健全；國家環(huán)境教育法案和相關(guān)的法律法規(guī)共同保障環(huán)境教育的規(guī)范化發(fā)展。此外，美國農(nóng)場環(huán)境教育的成功開展為提高我國廣大農(nóng)民的環(huán)境意識提供了有益參考。我國環(huán)境教育急需進(jìn)行必要的改革，大力倡導(dǎo)綠色消費觀，鼓勵非政府組織和企業(yè)積極參與到環(huán)境教育中來，提高社會公眾的參與熱情，將以往單純的“政府主導(dǎo)型”模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤罢鲗?dǎo)、公眾參與型”模式。 環(huán)境

4、教育立法是通過法律意識強化環(huán)境意識，有助于改變社會公眾的不良環(huán)境行為，培養(yǎng)受教育者的綜合環(huán)境素質(zhì)。研究美國環(huán)境教育立法對推動我國環(huán)境教育向法制化、規(guī)范化方向發(fā)展具有極為重要的參考價值。美國環(huán)境教育的最大亮點就是制定了專門的環(huán)境教育法案，通過法律來確保環(huán)境教育在全美范圍內(nèi)的普及。美國國家環(huán)境教育法案，經(jīng)過二十年的曲折發(fā)展，最終于1990年頒布實施，具有制度健全、職責(zé)分明，資金來源多元、經(jīng)費充足，環(huán)境激勵機制健全等優(yōu)點。在該法推動下，美國的

5、環(huán)境教育培訓(xùn)計劃得到了極大的發(fā)展，培養(yǎng)出一大批致力于環(huán)境教育事業(yè)的工作者，從而為美國項目學(xué)習(xí)樹這種適合美國國情并處于世界領(lǐng)先水平的環(huán)境教育課程的奠定了必要的條件。我國環(huán)境教育的落后現(xiàn)狀需要借助立法明確環(huán)境教育的重要地位。在全社會范圍內(nèi)高度重視，引導(dǎo)環(huán)境教育向規(guī)范化、法制化方向發(fā)展是當(dāng)前迫切的要求和刻不容緩的任務(wù)。我國《環(huán)境教育法》的制定，有助于建立完善的管理體制和物質(zhì)激勵機制，開展環(huán)境教育從業(yè)人員的培訓(xùn)和健全相關(guān)的法律法規(guī)，最終形成有中