美國殘疾兒童受教育權立法保護研究.pdf

1、特殊教育是教育體系中的一個重要組成部分。受教育權利是人類社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是人類社會進步和發(fā)展的文明成果。受教育權作為殘疾兒童應該享有的一項基本權利，國家、社會、學校以及家庭都應給予積極的保護。而殘疾兒童受教育權作為一項憲法的權利，其產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了一個較為漫長的時期。然而在現(xiàn)實生活中，殘疾兒童的受教育權狀況仍存在著許多問題，這是世界各國教育發(fā)展過程中最為關注的問題。
　　 從國際特殊教育發(fā)展的趨勢及人權的角度來看，通過

2、立法實施特殊教育已成為衡量一個國家殘疾人是否享受平等人權的基本尺度，也是保障特殊教育發(fā)展的必由之路。教育平等是每個國家追求的目標，而殘疾兒童受教育權的平等狀況則標志著一個國家文明程度的進展狀況。美國作為一個教育大國，其憲法平等權發(fā)展的精髓即教育平等；殘疾兒童教育平等更能體現(xiàn)美國的“人人生而平等”的理念。美國聯(lián)邦政府頒布的相關法律反映出美國國會對殘疾兒童的高度重視，立法成為殘疾兒童受教育權的堅強后盾。在整個立法過程中始終貫徹著這樣的理念：

3、即確保殘疾兒童接受免費的、適合的公立教育；從殘疾兒童的教育需要出發(fā)，切實保證他們的相關教育權益；各州政府要保證殘疾兒童家長及監(jiān)護人的合法權利；有效評估殘疾兒童的受教育權利等等。完善的保障殘疾兒童受教育權法律體系，使得殘疾兒童的受教育權得到了立法的保護。而我國現(xiàn)有法律僅僅只是形式上對殘疾兒童接受教育做出規(guī)定，因此有必要從法律層面對殘疾兒童的受教育權進行規(guī)范。本文希望通過對現(xiàn)代美國教育發(fā)展過程中殘疾兒童受教育權保護研究，能夠為我國的特殊教育