受教育權(quán)法律保護(hù)淺析——以高校學(xué)生受教育權(quán)為視角.pdf

1、受教育權(quán)，已被世界人權(quán)宣言和我國憲法、教育法律宣示為“人之為人的基本權(quán)利”——人權(quán)。但其基本含義是什么?具有什么性質(zhì)?包括什么內(nèi)容?如何使被侵害的受教育權(quán)這一基本權(quán)利及時獲得救濟(jì)?學(xué)界對這些問題尚缺乏較為系統(tǒng)的理論上的研究，而這些問題的不清楚，將使實踐中公民受教育權(quán)的實現(xiàn)受到彤響。高校學(xué)生作為接受教育的重要群體及高等教育活動過程中的主體，其自我意識獨立，關(guān)注自我發(fā)展，自我維權(quán)意識較強(qiáng)，受教育權(quán)在其權(quán)利體系中占有重要比重，高校學(xué)生受教育權(quán)

2、已越來越引起更多人的關(guān)注。伴隨著教育事業(yè)的發(fā)展，公民受教育權(quán)利的蘇醒，有關(guān)高校學(xué)生受教育權(quán)的訴訟不斷出現(xiàn)，學(xué)界亦進(jìn)行廣泛的理論探討與實務(wù)探索，但至今高校學(xué)生受教育權(quán)受到侵害時尚難覓及時全面的救濟(jì)渠道。針對高校學(xué)生受教育權(quán)利受到侵害卻難以得到及時、可行的法律救濟(jì)的現(xiàn)狀，本文擬對受教育權(quán)基本含義、權(quán)利屬性及內(nèi)容作簡要分析，從高校學(xué)生受教育權(quán)法律保護(hù)理論依據(jù)、中國高等教育發(fā)展簡史、國際公約及國內(nèi)現(xiàn)行法規(guī)對受教育權(quán)規(guī)定對高校受教育權(quán)的考察與分析