論我國公民受教育權(quán)的法律保護.pdf

1、受教育權(quán)是我國公民的一項基本權(quán)利，它既是《世界人權(quán)宣言》、《經(jīng)濟、社會和文化權(quán)利國際公約》等國際人權(quán)公約確認和保障的一項重要的社會基本權(quán)利，也是大多數(shù)國家憲法規(guī)定的憲法權(quán)利，作為根本法的憲法必須對其進行規(guī)范和保障。隨著社會發(fā)展，人們越來越多的認識到受教育權(quán)不僅是提高公民自身素質(zhì)的一項基本權(quán)利，更重要的是它與國家興旺、民族發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。因此，公民的受教育權(quán)及其法律保護成為現(xiàn)今社會的熱點問題。對于怎樣正確認識受教育權(quán)的性質(zhì)，并予以適當

2、的定位，以保障公民受教育權(quán)的實現(xiàn)并且促進受教育權(quán)的健康發(fā)展，就成了法學界、人權(quán)學界和教育學界肩負的共同使命。然而遺憾的是，大多數(shù)人對受教育權(quán)的認識長期以來還僅僅停留在表面，理論研究還很薄弱，缺乏深入透徹的分析，就連對受教育權(quán)進行的專門研究的著作也是寥寥無幾。因此，認識上的偏差和理論上的忽視往往導致受教育權(quán)在現(xiàn)實生活中的不盡如人意。再加之近年來侵害公民受教育權(quán)的案例屢見不鮮，使得人們不得不更注重受教育權(quán)的保障問題。筆者從憲政的理念入手立足

3、于中國國情，從受教育權(quán)的基本屬性、特征以及受教育權(quán)的價值等的分析，明確了受教育權(quán)的概念，為立法、執(zhí)法、司法和守法提供規(guī)范性的依據(jù)。筆者還通過對我國公民受教育權(quán)的實施情況進行了深刻的分析，不僅闡述了我國公民受教育權(quán)的法律保護所取得的成就，而且還指出了我國公民受教育權(quán)法律保護實現(xiàn)所面臨的問題。通過與外國的受教育權(quán)的法律保護相比較，針對我國當前的受教育權(quán)法律保護所存在的缺陷，筆者在分析我國公民受教育權(quán)的法律保護滯后原因的基礎之上，對我國受教育