當代中國公民受教育權研究.pdf

1、受教育權是一個在國際人權領域和國內憲法界都頗為關注的話題.在國際人權領域,《世界人權宣言》、《經(jīng)濟、社會和文化權利國際公約》都規(guī)定了人人有受教育的權利,受教育權的實現(xiàn)被視為一個國家的義務,各國憲法及法律對公民受教育權都予以確認與保護.在我國,受教育權是憲法和相關法律、法規(guī)授予公民的一項基本權利,從1954年憲法到現(xiàn)行憲法都明確規(guī)定:公民有受教育的權利和義務.2001年,全國人大常委會批準了《經(jīng)濟、社會和文化權利國際公約》,莊嚴承諾切實履

2、行保護每個公民受教育權利的義務和責任.公民的受教育權能否實現(xiàn),不僅關系到公民個人素質的提高,而且也關系到整個國民素質的提高,最終涉及到國家的生存和發(fā)展.雖然我國憲法和相關的教育法均規(guī)定了公民享有平等受教育權,但在現(xiàn)實社會中仍時有侵犯公民受教育權的事件發(fā)生. 本文在充分吸收國內外相關理論研究成果的基礎上,以憲法、教育法律法規(guī)以及相關案例為主要研究素材,采用歷史分析、實證分析和體系分析的方法對當代中國公民受教育權進行研究,探尋建立和

3、完善受教育權的法律保障制度,希望能為我國教育立法、執(zhí)法和司法提供可參考的意見和建議,從而最終保障和實現(xiàn)公民受教育的憲法權利. 本文共分為導言、正文和結語三部分內容,正文部分包括三章:第一章是受教育權基本屬性的實體法考察.主要包括公民受教育權的發(fā)展過程、概念、受教育權的體系以及受教育權的價值.第二章介紹了當代中國受教育權發(fā)展的歷史演變過程,考察了當代中國受教育權利觀的形成過程,運用受教育權的體系來分析當代中國公民受教育權存在的問題