清末女子受教育權(quán)研究.pdf

1、清末女子教育是中國(guó)女子教育近現(xiàn)代化的開端,它的產(chǎn)生和發(fā)展,打破了“女子無才便是德”的傳統(tǒng)教育觀,結(jié)束了幾千年來中國(guó)女子不能接受正規(guī)教育而只能局限于家庭教育的歷史。隨著鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)近代中國(guó)國(guó)門的打開,西方文化逐漸滲透以及留學(xué)人士的增多,國(guó)人的思想開始發(fā)生變化。不論是戊戌時(shí)期由于強(qiáng)國(guó)保種的時(shí)代需求維新派萌生的倡興女學(xué)的思想,包括張之洞、梁?jiǎn)⒊?、康有為的關(guān)于女子受教育權(quán)利的思想,還是辛亥革命中為女權(quán)吶喊的金天翮和革命先鋒秋瑾對(duì)于保證女子受教育的權(quán)

2、利、培養(yǎng)女子國(guó)民教育理想的追求,都對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)和國(guó)家產(chǎn)生了積極的影響,推進(jìn)了女性受教育權(quán)利的法定地位的確立,使得女性的受教育權(quán)利有機(jī)會(huì)得以保障和實(shí)現(xiàn),女子教育真正的成為了國(guó)民教育的一部分而正式納入了學(xué)校教育的軌道,同時(shí)也為女性自身的解放奠定了思想文化基礎(chǔ)。
　　清政府在全國(guó)頒行的學(xué)制章程,即1907年3月,學(xué)部頒布的《女子小學(xué)堂章程》和《女子師范學(xué)堂章程》中,女子受教育的制度被寫進(jìn),從而使女子受教育的權(quán)利得以確立和實(shí)現(xiàn)。女子教育正

3、式列入了社會(huì)教育系統(tǒng),女性得以同男子一樣入學(xué)接受系統(tǒng)的學(xué)校教育,實(shí)現(xiàn)其受教育權(quán)。雖然從對(duì)上述章程和相關(guān)背景的分析可以看出清政府頒布章程是時(shí)勢(shì)變遷中的無奈之舉,同時(shí)也最大程度的保留了傳統(tǒng)女子教育的內(nèi)容,名義上是賦予女子接受教育的權(quán)利和機(jī)會(huì),實(shí)際上是通過法律的規(guī)定對(duì)女子受教育的權(quán)利進(jìn)行種種限制。但是女子受教育權(quán)的法律地位得以確立和實(shí)現(xiàn),開啟了女子接受學(xué)校教育和女子各方面權(quán)利發(fā)展的全新的篇章,這顯示出的巨大的進(jìn)步性是不可忽視的。
　　在

4、章程的保障下,女子得以有機(jī)會(huì)進(jìn)入學(xué)校接受教育,實(shí)現(xiàn)其受教育權(quán),各種女子學(xué)校開始蓬勃發(fā)展。按照時(shí)間的發(fā)展,女子教會(huì)學(xué)校、國(guó)人自辦女學(xué)(以經(jīng)正女學(xué)堂為代表)、職業(yè)學(xué)校、女子留學(xué)教育、高等教育乃至以后的男女同校的發(fā)展,都體現(xiàn)出了女子受教育權(quán)利的翻天覆地的變化。盡管在這一過程中,有太多的不足,教育相對(duì)落后,女子教育與男子相比,仍然有很大的差異,甚至女性群體內(nèi)部因?yàn)榉N種原因接受教育、實(shí)現(xiàn)受教育權(quán)利的范圍和程度也有不同,但是我們欣喜的看到,女子受教

5、育權(quán)的實(shí)踐已經(jīng)突破傳統(tǒng)女教的藩籬,在章程的規(guī)定范圍內(nèi)使得女性的受教育權(quán)在一定程度上得以保障和實(shí)現(xiàn)。
　　通過對(duì)上述內(nèi)容的研究,筆者總結(jié)出清末時(shí)期女子受教育權(quán)發(fā)展的特點(diǎn),主要為男女不平等,受西方影響大以及不是獨(dú)立完整的權(quán)利。在此基礎(chǔ)上,對(duì)于女子受教育權(quán)發(fā)展的多方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià),得出了真正受惠的女性并不多,中國(guó)女性所追求的平等教育權(quán)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒能實(shí)現(xiàn)的結(jié)論。同時(shí),也探討了清末女子受教育權(quán)發(fā)展的過程中對(duì)于今天的借鑒和啟示,相信研究清末女子受