美國中小學(xué)環(huán)境教育研究.pdf

1、分類號：G640學(xué)校單位代碼：10446碩士學(xué)位論文論文題目論文題目：美國中小學(xué)環(huán)境教育研究美國中小學(xué)環(huán)境教育研究研究生姓名：李忠宴學(xué)科、專業(yè)：比較教育學(xué)研究方向：科學(xué)教育比較研究導(dǎo)師姓名、職稱：楊昭寧教授論文完成時間：2012年4月曲阜師范大學(xué)研究生學(xué)位論文原創(chuàng)性說明（根據(jù)學(xué)位論文類型相應(yīng)地在“□”劃“√”）本人鄭重聲明：此處所提交的博士□碩士□論文《美國中小學(xué)環(huán)境教育研究》，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，在曲阜師范大學(xué)攻讀博士□碩士□學(xué)位期間

2、獨立進(jìn)行研究工作所取得的成果。論文中除注明部分外不包含他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果。對本文的研究工作做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確的方式注明。本聲明的法律結(jié)果將完全由本人承擔(dān)。作者簽名：日期：曲阜師范大學(xué)研究生學(xué)位論文使用授權(quán)書探究教學(xué)法、角色扮演法、活動參與法以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法）、學(xué)校課程模式（滲透學(xué)科課程模式、獨立學(xué)科課程模式等等）、師資力量培訓(xùn)（職前環(huán)境教師培訓(xùn)及在職環(huán)境教師培訓(xùn)）等方面完整系統(tǒng)地介紹了美國中小學(xué)環(huán)境教育的

3、實施概況；第三部分則從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個層次對美國中小學(xué)環(huán)境教育的課程特點進(jìn)行歸納分析并最終總結(jié)出六大特點；第四部分則是對我國的中小學(xué)環(huán)境教育所存在的問題進(jìn)行剖析，并在“本土化”的基礎(chǔ)上分析了美國中小學(xué)環(huán)境教育可為我國提供的參考和借鑒。關(guān)鍵詞：美國；中小學(xué)；環(huán)境教育AbstractEnjoyingmeexpansivematerialwealththaneverbefepeoplearefacedwithunprecedentede

4、nvironmentalhazardscrisisnowadays.Insomewhereofourplathereisalifelesssunlessfilthypictureconsistedofnuclearthreatenvironmentalpollutionecologicaldegradationaswellasresourceexhaustion.Themostdirectconsequenceofhumanbeings

5、’unlimitedendlessplunderconquesttonatureisthatenvironmentalpollutionisexacerbated.Increasinglyseriousenvironmentalpollutionhasattractedwldwideconcerntoenvironmentalprotectionenvironmentaleducationwhichalsostimulatesthede

6、velopmentoftheinternationalenvironmentaleducation.Americaisthejustoneoftheearliestcountrywhichsuccessfullyestablishedenvironmentaleducation.Manyyears’practicehasaccumulatedabundantexperienceinAmericanenvironmentaleducati

7、on.Fromthepointofviewofeducationalpsychologythestagesofelementaryhighschoolsplayacrucialroleinthefmationofindividual’sbehaviaswellaspersonalityacteristics.TherefetheU.S.governmentotherrelevantdepartmentsshowedtheirgreati

8、nterestintheelementaryhighschools’environmentaleducationwhichmadeitconvenienttoperatetheenvironmentaleducationintothevariouscoursestraining.Asthelargestdevelopingcountryinthewldthoughourenvironmentaleducationdevelopsrapi

9、dlythebasefenvironmentaleducationresearchisstillweakthepresentsituationofourenvironmentaleducationisnotoptimisticfthereasonofChina’senmouspopulationthepressureofeconomicdevelopmenttherelativelylateestablishedenvironmenta