我國(guó)特殊教育立法之研究.pdf

1、我國(guó)特殊教育立法正處于起步發(fā)展階段，特殊教育法律制度正處于發(fā)展和完善的過(guò)程中，這是客觀的，也是不可逾越的。把特殊教育管理納入法制化軌道是現(xiàn)代法治社會(huì)的必然要求，完備的特殊教育法律制度可使特殊教育管理工作的方方面面都有章可循，使依法治教得到強(qiáng)有力的法律保障。本文通過(guò)歷史考察方法、文獻(xiàn)分析方法、比較分析方法、價(jià)值分析方法，以我國(guó)特殊教育立法為研究對(duì)象，試圖概括出當(dāng)前特殊教育立法存在的主要缺憾及其產(chǎn)生的原因，并盡可能地提出了一些意向性的建議。

2、 本文共分四個(gè)部分，其基本框架和主要內(nèi)容如下：第一部分從對(duì)特殊教育立法的界定入手，介紹了我國(guó)近現(xiàn)代特殊教育立法的概況并分別進(jìn)行了評(píng)述。 第二部分論述了我國(guó)特殊教育立法發(fā)展的歷史必然性，分析了我國(guó)新時(shí)期特殊教育立法的特征和功能。 第三部分論述了我國(guó)現(xiàn)行特殊教育立法和特殊教育法律規(guī)范存在的缺憾。并就社會(huì)對(duì)特殊教育認(rèn)識(shí)不足，特殊教育立法的思想觀念淡化；國(guó)家教育經(jīng)濟(jì)資源不足影響特殊教育立法的發(fā)展；我國(guó)的特殊教育立法組織形