美國黑人教育權(quán)利變遷研究.pdf

1、黑人是美國種族大家庭中的一個特殊群體，他們的存在極大地影響了美國歷史的進程。黑人作為美國領(lǐng)土上的獨特種族一直都是社會學(xué)家、歷史學(xué)家、法學(xué)家以及經(jīng)濟學(xué)家所關(guān)注的對象。從1620年第一批黑人到達美國本土到20世紀(jì)60年代的民權(quán)運動，美國黑人的政治地位經(jīng)歷了從奴隸到自由人，再到權(quán)利受明確保障的美國公民的巨大變化。隨之而來的就是美國黑人教育的不斷發(fā)展，從開始的黑人識字為犯罪，到建立最初的黑人學(xué)校，再到“隔離但平等”原則，最后到種族隔離的取消，美

2、國黑人教育權(quán)利的變遷成為美國教育史不可或缺的一部分。
　　論文以美國黑人教育權(quán)利為研究對象，在研究美國黑人的發(fā)展歷史、政治地位等影響教育發(fā)展因素的基礎(chǔ)上，具體分析了從美國黑人踏上美洲大陸以后的教育權(quán)利的發(fā)展與變遷，主要探討了以下四部分內(nèi)容：內(nèi)戰(zhàn)前的美國黑人奴隸制度的形成過程以及在黑奴制度下美國黑人教育權(quán)利的缺失和緩慢發(fā)展；美國黑人公民地位的確立和政治權(quán)利的爭取以及導(dǎo)致美國黑人教育迅速發(fā)展的因素和成效；普萊西訴弗格森案的過程及美國黑