基于就業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)學(xué)校課程開發(fā)模式研究.pdf

1、職業(yè)教育是現(xiàn)代國(guó)民教育體系的重要組成部分，在實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中具有特殊的重要地位。社會(huì)需求是職業(yè)教育發(fā)展的最大動(dòng)力，職業(yè)教育必須堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針。因此，研究企業(yè)的崗位需要，確定人才培養(yǎng)方向和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而改革職校的課程設(shè)計(jì)，優(yōu)化辦學(xué)策略，對(duì)提高職校的辦學(xué)水平和學(xué)生就業(yè)率，進(jìn)而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著積極的意義。 本文在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，以蘇州地區(qū)為例，通過對(duì)職校畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，根據(jù)畢業(yè)生和企

2、業(yè)兩方面的反饋，探討如何從專業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、校企合作等方面開展職業(yè)教育課程開發(fā)。認(rèn)為職業(yè)學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，開發(fā)工作過程系統(tǒng)化課程，開展能力本位的職業(yè)教育，提高職業(yè)教育的效率和效益。 本文共分四個(gè)章節(jié)，第一章緒論，討論研究的必要性及意義并介紹研究思路與方法；第二章介紹課程開發(fā)的相關(guān)理論、研究現(xiàn)狀以及研究的基本出發(fā)點(diǎn)；第三章為本文稿的核心部分，對(duì)畢業(yè)生的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，根據(jù)結(jié)果分析現(xiàn)行課程開發(fā)模式中存在的問題；第四章