分項閱讀設計作為快速閱讀測試手段的可行性研究.pdf

1、閱讀是獲取知識的最直接有效的方法,閱讀教學一直是國內外英語教學界的熱點,而閱讀研究越來越受到外語教師的關注.但在閱讀測試領域仍存在許多問題,傳統閱讀測試重視仔細閱讀而輕視快速閱讀.該文提出分項測試設計的觀點,即對于一篇文章,把快速閱讀問題放在文章之前,然后在文章之后給出仔細閱讀問題.為了證實分項閱讀測試是否有利于高中階段英語學習,此研究采用了調查問卷、測試和訪談等形式.該文強調在高中階段培養(yǎng)快速閱讀能力并對其進行有效測試.全文共分五個部

2、分:第一部分介紹了閱讀的重要性,指出傳統閱讀測試的局限,提出分項閱讀測試.第二部分回顧了關于閱讀的基本理論.如自下至上模式,自上至下模式,相互交互模式等.闡述了閱讀策略,閱讀能力和分項閱讀等基本概念.第三部分分析了閱讀測試的常見方法,評價了傳統閱讀測試的不足及分項測試的優(yōu)勢.前者以教育心理測量模型為基礎,注重受試者是否掌握了知識;后者以信息處理模型為基礎,注重受試者獲得的知識在大腦中是如何組織、提取的.分項閱讀測試強調如何更好地測試快速