2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
已閱讀1頁(yè),還剩54頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、“以美育代宗教”是蔡元培美育思想中的一個(gè)重要組成部分,現(xiàn)在有很多相關(guān)的研究,但關(guān)于這句話本身的內(nèi)容解讀,學(xué)術(shù)界的觀點(diǎn)卻并不一致。我希望能在我的論文中深入闡述“以美育代宗教”的思想內(nèi)涵,還原當(dāng)時(shí)的情景邏輯,從整體還原其思想原貌。
  首先,回溯與這一思想的提出有關(guān)的時(shí)代因素,包括宗教救國(guó)論、教會(huì)教育勢(shì)力的壯大、中國(guó)現(xiàn)代美學(xué)的萌芽、早年儒生教育經(jīng)歷等,這些都對(duì)其美學(xué)思想的形成很有意義。在弄清社會(huì)因素的基礎(chǔ)上,回到蔡元培的思想原文中,追

2、本溯源的探討其“美育”與“宗教”的實(shí)質(zhì)。
  第二部分主要論述其美育思想對(duì)康德和席勒美學(xué)的接受。先是考察其德國(guó)游學(xué)經(jīng)歷,這是他的美育思想形成的基礎(chǔ);然后將其美育思想與康德和席勒的美學(xué)思想進(jìn)行比較,探索其理論來(lái)源。
  第三部分,探討蔡元培的美育思想與德國(guó)教化理論之間的承接關(guān)系。德國(guó)教化理論是德國(guó)教育迅速發(fā)展、國(guó)家走向現(xiàn)代化的思想來(lái)源,蔡元培的“美育代宗教”與教化理論有諸多相似之處,分析兩者之間的異同,探尋這一美育主張的真正動(dòng)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論