社會(huì)支持及參與動(dòng)機(jī)對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)參與的影響研究.pdf

1、目的：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)社會(huì)支持與青少年運(yùn)動(dòng)參與行為有密切的關(guān)系，參與動(dòng)機(jī)與青少年運(yùn)動(dòng)參與行為也有密切關(guān)系，本文則在已有的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上，以我市青少年為例，具體分析青少年運(yùn)動(dòng)參與行為在社會(huì)支持及參與動(dòng)機(jī)方面的差異分析，并且嘗試著探索社會(huì)支持、參與動(dòng)機(jī)、運(yùn)動(dòng)參與程度三者間有無關(guān)系，如有關(guān)系，其關(guān)系具體又是如何？希望通過本研究能對(duì)未來應(yīng)用于青少年健康預(yù)防計(jì)劃及開展各種青少年課外體育活動(dòng)能提供重要的策略信息。
　　方法：本研究以利川市11

2、所學(xué)校的中學(xué)生作為研究對(duì)象，對(duì)其個(gè)人的社會(huì)支持狀況、參與動(dòng)機(jī)狀況及運(yùn)動(dòng)參與程度展開調(diào)查。運(yùn)用描述分析、關(guān)聯(lián)分析、探索性(expforatory factor analysis，EFA)和驗(yàn)證性因素（confirmatory factor analysis，CFA)相結(jié)合的方法對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，獲得相應(yīng)的結(jié)論與對(duì)策。
　　結(jié)果：
　　1）青少年社會(huì)支持由五個(gè)維度組成，其中男性青少年所獲得家人支持、老師支持、信息支持、工具支持

3、高于女生；家人有鍛煉習(xí)慣的青少年其獲得社會(huì)支持各維度均高于家人沒有鍛煉習(xí)慣者；家人文化程度越高的青少年其獲得家人支持、老師支持、工具支持程度越高；家庭經(jīng)濟(jì)條件越好青少年其獲得家人支持、朋友支持、信息支持及工具支持越高；民辦學(xué)校的青少年獲得家人支持、老師支持、信息支持及工具支持高于公辦學(xué)校；初中生獲得家人支持、老師支持、信息支持及工具支持均好于高中生。
　　2）青少年運(yùn)動(dòng)參與動(dòng)機(jī)由四個(gè)維度組成，表現(xiàn)為青少年運(yùn)動(dòng)參與動(dòng)機(jī)與其生活地域及

4、就讀學(xué)校無關(guān)，但男性青少年在心理利益、社交需求、興趣學(xué)習(xí)三方面動(dòng)機(jī)高于女生；女生的健康適能動(dòng)機(jī)高于男生；初中生的社交需求、興趣學(xué)習(xí)及心理利益動(dòng)機(jī)高于高中生，而高中生的健康適能動(dòng)機(jī)高于初中生；家人文化程度高的青少年其健康適能動(dòng)機(jī)顯著高于家人文化程度低者；家庭經(jīng)濟(jì)條件好的青少年社會(huì)需求動(dòng)機(jī)顯著高于經(jīng)濟(jì)條件差者；家人有鍛煉習(xí)慣者在參與動(dòng)機(jī)四維度均高于家人無鍛煉習(xí)慣者。
　　3）男生運(yùn)動(dòng)參與程度好于女生，初中生的運(yùn)動(dòng)參與程度好于高中生，民

5、辦學(xué)校的青少年運(yùn)動(dòng)參與程度好于公辦學(xué)校的青少年。家庭經(jīng)濟(jì)條件越好的青少年運(yùn)動(dòng)參與程度就越高，家人有鍛煉習(xí)慣的青少年要高于家人沒有鍛煉習(xí)慣的青少年。
　　4）參與動(dòng)機(jī)對(duì)參與程度有顯著正向效應(yīng)，標(biāo)準(zhǔn)化路徑系數(shù)為0.36**，社會(huì)支持對(duì)參與程度有顯著的直接正向效應(yīng)，標(biāo)準(zhǔn)化路徑系數(shù)為0.55**，社會(huì)支持對(duì)參與動(dòng)機(jī)有顯著正向影響作用，標(biāo)準(zhǔn)化路徑系數(shù)為0.41**，故參與動(dòng)機(jī)對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)參與程度的影響中介效應(yīng)是成立的，即社會(huì)支持除了直接影響

6、青少年的參與程度外，它還可以間接影響到青少年的參與動(dòng)機(jī)，進(jìn)而影響到青少年的運(yùn)動(dòng)參與程度。
　　結(jié)論：
　　1）根據(jù)不同性別、年級(jí)、就讀學(xué)校等因素的影響，其社會(huì)支持狀況表現(xiàn)不一，從整體上看，社會(huì)支持五個(gè)維度中，老師支持最高，工具支持最低。
　　2）青少年參與動(dòng)機(jī)與生長(zhǎng)地域和就讀學(xué)校無關(guān)，但是受性別、年級(jí)、父母文化程度等因素的影響，從整體上看參與動(dòng)機(jī)以健康適能最高，社交需求最低。
　　3）青少年運(yùn)動(dòng)參與程度在性別、年