一種基于決策樹的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)模型研究與應(yīng)用.pdf

1、目前，基于網(wǎng)絡(luò)的信息化教務(wù)管理系統(tǒng)得到了許多院校的廣泛應(yīng)用。這使得我們?cè)诖龠M(jìn)高等教育管理體制創(chuàng)新的同時(shí)，也要注重教學(xué)管理部門工作效率與管理水平的提高。很多院校在綜合教務(wù)平臺(tái)的基礎(chǔ)上建立教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)，積累了大量的評(píng)教數(shù)據(jù)。相信通過(guò)對(duì)這些數(shù)據(jù)的分析，得到教學(xué)管理者感興趣的一些潛在聯(lián)系，為管理者在提高教師教學(xué)質(zhì)量方面提供一定的支持，是很多教學(xué)管理人員希望看到的。
　　本文首先對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)理論作了簡(jiǎn)要介紹，同時(shí)結(jié)合國(guó)內(nèi)

2、外高校開展的教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)現(xiàn)狀，構(gòu)建了高等院校教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。采用專家咨詢法、層次分析法確定課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系中的評(píng)價(jià)指標(biāo)與權(quán)重。同時(shí)，論文在探討數(shù)據(jù)挖掘一般理論的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)介紹了C4.5算法流程與結(jié)構(gòu)，以及該算法的優(yōu)缺點(diǎn)。以常熟理工學(xué)院125名教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，使用修正后的C4.5算法建立針對(duì)已構(gòu)建的教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系可用的決策樹模型，并對(duì)該模型的正確性與實(shí)用性進(jìn)行驗(yàn)證。最后，在總結(jié)全文的基礎(chǔ)