高校課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的研究.pdf

1、教學(xué)質(zhì)量是院校的生命線，保障和提高教學(xué)質(zhì)量是院校建設(shè)與發(fā)展的永恒主題，尤其是在當(dāng)前高等教育逐漸由精英教育向大眾教育過渡的轉(zhuǎn)折時(shí)期，高等院校的教學(xué)質(zhì)量保障問題更是受到了前所未有的關(guān)注。教師的教學(xué)質(zhì)量是院校教學(xué)質(zhì)量的核心，課堂教學(xué)質(zhì)量是教師教學(xué)水平與質(zhì)量最直接的體現(xiàn)，課堂教學(xué)也是高等院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)之一。研究和構(gòu)建一個(gè)完善的教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系是當(dāng)前高等教育質(zhì)量管理改革的熱點(diǎn)和重點(diǎn)問題之一，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。課堂教學(xué)質(zhì)量

2、評(píng)價(jià)體系包括評(píng)價(jià)方式、指標(biāo)體系、組織和運(yùn)行、反饋和調(diào)控等方面。國內(nèi)高校開展的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作，在許多方面尚欠完善，尤其在評(píng)價(jià)指標(biāo)、反饋機(jī)制、數(shù)字化建設(shè)等方面還有待進(jìn)一步研究和探討。
　　 本研究綜合了當(dāng)前研究的重點(diǎn)，針對(duì)其中的不足和問題，提出了完善評(píng)價(jià)體系的構(gòu)想，倡導(dǎo)遵照科學(xué)性、完備性、可行性、可信性的原則，建立學(xué)生評(píng)價(jià)、專家評(píng)價(jià)、管理者評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；建立教學(xué)質(zhì)量信息數(shù)據(jù)庫，開展了基于校園網(wǎng)的學(xué)生評(píng)價(jià)的研究，為進(jìn)一步提高評(píng)價(jià)