復雜創(chuàng)意團隊創(chuàng)意能力研究.pdf

1、隨著創(chuàng)意經(jīng)濟時代的到來，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在全球范圍內(nèi)得到了飛速的發(fā)展，并逐漸成為帶動社會經(jīng)濟發(fā)展強勁的驅(qū)動力。同時，科技產(chǎn)品創(chuàng)新模糊前端也需要大量新穎、有價值、高難度的創(chuàng)意，而且只有將產(chǎn)品從創(chuàng)意的意識形態(tài)轉(zhuǎn)化為實物形態(tài)才能實現(xiàn)真正的創(chuàng)新。盡管創(chuàng)意領(lǐng)域曾經(jīng)十分推崇創(chuàng)意人員的個人才華，但隨著創(chuàng)意發(fā)展的不斷復雜化，團隊創(chuàng)意開始逐漸取代個人創(chuàng)意成為主流。如Google Driverless Car設(shè)計方案、3D打印原理設(shè)計方案、08年北京奧運開幕式設(shè)計

2、方案等重大、疑難的創(chuàng)意方案由于信息含量大、復雜程度高、實現(xiàn)難度大等特點，無法由個人單獨完成。因此，無論是新興的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，還是傳統(tǒng)或高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)都需要高質(zhì)量的復雜創(chuàng)意，以團隊作為創(chuàng)意主體，通過團隊成員個人創(chuàng)意能力的有效整合才能保證復雜創(chuàng)意的順利實現(xiàn)。
　　本文基于系統(tǒng)科學、組織科學、認知科學、心理學、社會網(wǎng)絡等相關(guān)理論，利用理論推理、實證分析、綜合評價等方法，對復雜創(chuàng)意團隊創(chuàng)意能力的概念及特征、測量量表、影響因素、能力評價、動態(tài)演化

3、模型等問題進行了較為系統(tǒng)的研究。解決這些基礎(chǔ)性的復雜性疑難問題是實現(xiàn)復雜創(chuàng)意團隊創(chuàng)意能力提升的關(guān)鍵所在，對提高創(chuàng)意能力水平，豐富和發(fā)展團隊創(chuàng)意能力相關(guān)理論，推動我國文化創(chuàng)意和科技創(chuàng)新快速發(fā)展具有重要的理論和實踐意義。
　　首先對本文研究的相關(guān)理論基礎(chǔ)進行了梳理和論述，如創(chuàng)意交互理論、復雜系統(tǒng)理論、社會網(wǎng)絡理論以及團隊生命周期理論。同時對復雜創(chuàng)意的概念及特征，以及復雜創(chuàng)意團隊創(chuàng)意能力的概念進行了闡述，揭示了復雜創(chuàng)意與一般創(chuàng)意的區(qū)別。

4、以復雜性理論為基礎(chǔ)，從團隊創(chuàng)意思維能力、團隊創(chuàng)意活動能力、團隊創(chuàng)意產(chǎn)出能力三個維度構(gòu)建了復雜創(chuàng)意團隊創(chuàng)意能力概念模型，揭示了復雜創(chuàng)意團隊創(chuàng)意能力的“雙重涌現(xiàn)性”，開發(fā)并驗證了復雜創(chuàng)意團隊創(chuàng)意能力測量量表。
　　從主體因素、客體因素、環(huán)境因素、介體因素等四個維度構(gòu)建了包括領(lǐng)域知識異質(zhì)性、創(chuàng)意技能異質(zhì)性、任務復雜性、任務自主性、創(chuàng)意支持、參與安全感和創(chuàng)意交互能力等7個變量的復雜創(chuàng)意團隊創(chuàng)意能力影響因素概念模型，并實證了創(chuàng)意交互能力的中

5、介作用。結(jié)果表明：領(lǐng)域知識異質(zhì)性、任務自主性、創(chuàng)意支持、參與安全感對團隊創(chuàng)意交互能力存在顯著的正向影響，而且團隊創(chuàng)意交互能力在領(lǐng)域知識異質(zhì)性、參與安全感與團隊創(chuàng)意能力之間起到完全中介作用，在任務自主性、創(chuàng)意支持和團隊創(chuàng)意能力之間起到部分中介作用。
　　構(gòu)建了復雜創(chuàng)意團隊創(chuàng)意能力的評價指標體系，涵蓋了創(chuàng)意思維能力、創(chuàng)意活動能力、創(chuàng)意產(chǎn)出能力等3個維度，包括3個一級指標，7個二級指標，25個三級指標，然后利用基于遺傳算法的模糊神經(jīng)網(wǎng)絡

6、模型，以濟南某開發(fā)區(qū)14家文化創(chuàng)意企業(yè)和高科技企業(yè)中的20個復雜創(chuàng)意團隊為實證對象，驗證了基于遺傳算法的模糊神經(jīng)網(wǎng)絡對研究復雜創(chuàng)意團隊創(chuàng)意能力評價問題的適用性。
　　通過對H大學第N屆“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)計劃大賽17個創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)團隊進行為期12個月的跟蹤調(diào)查和實地研究，構(gòu)建了復雜創(chuàng)意團隊創(chuàng)意能力形成期、成長期、成熟期和衰退期/突破期的創(chuàng)意交互網(wǎng)絡。揭示了創(chuàng)意交互網(wǎng)絡的節(jié)點要素（領(lǐng)域知識和創(chuàng)意技能）、關(guān)系要素（創(chuàng)意交互頻率和創(chuàng)意交互深度