創(chuàng)意項目團隊成員間知識轉(zhuǎn)移績效的影響因素研究.pdf

1、隨著知識經(jīng)濟在全球迅速興起,知識正在取代傳統(tǒng)的生產(chǎn)要素成為組織競爭的最核心資源。在這個知識爆炸的時代,知識的更新速度越來越快,個人、組織和企業(yè)要想充分發(fā)揮知識的作用就必須更加有效地學習知識,進行轉(zhuǎn)移知識。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為引領國家產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新和發(fā)展的一股重要力量,創(chuàng)意項目團隊內(nèi)部知識轉(zhuǎn)移是否有效,在很大程度上決定著整個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和企業(yè)能否保持競爭優(yōu)勢。
　　 本文從創(chuàng)意項目團隊成員間知識轉(zhuǎn)移的角度探討了影響知識轉(zhuǎn)移績效的因素,在此基礎上運

2、用統(tǒng)計學的理論和方法,分析了相關控制變量對知識轉(zhuǎn)移績效的影響,并將媒介豐度理論與轉(zhuǎn)移媒介做了比較。本文首先對國內(nèi)外有關知識轉(zhuǎn)移的文獻進行了廣泛閱讀和研究歸納,然后根據(jù)知識轉(zhuǎn)移的研究現(xiàn)狀提出了本文的關注點,歸納出創(chuàng)意項目團隊成員間知識轉(zhuǎn)移的影響因素并構(gòu)建了知識轉(zhuǎn)移五要素模型,最后根據(jù)本文的研究背景選取了五要素模型的指標體系并提出了研究假設。本文采取問卷調(diào)研的實證研究方法,用SPSS統(tǒng)計軟件分析數(shù)據(jù)結(jié)果以檢驗本文的研究假設。