高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)內(nèi)部知識(shí)轉(zhuǎn)移績(jī)效影響因素的實(shí)證研究.pdf

1、高校是國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分，是科學(xué)研究的重要方面軍。高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)作為高?；鶎涌蒲薪M織，在國(guó)家創(chuàng)新體系中扮演著重要的角色。知識(shí)轉(zhuǎn)移是團(tuán)隊(duì)化科研活動(dòng)的主要特征之一，是科研團(tuán)隊(duì)知識(shí)創(chuàng)新的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部知識(shí)轉(zhuǎn)移的績(jī)效直接影響著團(tuán)隊(duì)知識(shí)創(chuàng)新的能力。近年來(lái)，研究高校的知識(shí)轉(zhuǎn)移逐漸引起了學(xué)界的關(guān)注，研究主要集中在高校內(nèi)部師生間的知識(shí)轉(zhuǎn)移和校企間的知識(shí)轉(zhuǎn)移及其影響因素。從目前檢索到的文獻(xiàn)來(lái)看，針對(duì)高校科研團(tuán)隊(duì)內(nèi)部知識(shí)轉(zhuǎn)移的研究則幾乎處于空白狀

2、態(tài)。 本文聚焦高校科研團(tuán)隊(duì)，以知識(shí)轉(zhuǎn)移過(guò)程的視角，對(duì)高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)內(nèi)部知識(shí)轉(zhuǎn)移績(jī)效的影響因素進(jìn)行研究，并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)提出的影響因素假設(shè)模型進(jìn)行實(shí)證檢驗(yàn)。研究所得出的結(jié)果對(duì)提高高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)的知識(shí)轉(zhuǎn)移績(jī)效，并進(jìn)而提升團(tuán)隊(duì)知識(shí)創(chuàng)新能力具有良好的參考價(jià)值。 研究主要得出了以下幾個(gè)結(jié)論：(1)在知識(shí)特性方面，知識(shí)隱含性對(duì)高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)內(nèi)部的知識(shí)轉(zhuǎn)移績(jī)效呈顯著正影響。(2)在轉(zhuǎn)移主體方面，知識(shí)轉(zhuǎn)移者的傳遞能力、知識(shí)接收者的

3、接收意愿、接收能力對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)移績(jī)效呈顯著正影響；而轉(zhuǎn)移者的轉(zhuǎn)移意愿對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)移績(jī)效的影響，沒(méi)有達(dá)到顯著性水平。(3)在轉(zhuǎn)移情境方面，共享文化、制度支持和知識(shí)距離對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)移的影響，均達(dá)到顯著性水平，其中共享文化與制度支持對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)移績(jī)效呈顯著正影響，而知識(shí)距離對(duì)轉(zhuǎn)移績(jī)效則呈顯著負(fù)影響。(4)在轉(zhuǎn)移通路方面，成員的接收能力、傳遞能力、接收意愿，以及團(tuán)隊(duì)文化都會(huì)影響成員是否選擇面對(duì)面交流進(jìn)行知識(shí)轉(zhuǎn)移，研究發(fā)現(xiàn)，面對(duì)面交流對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)移績(jī)效有顯著的正影響