高校科研團隊信任與知識共享關(guān)系實證研究.pdf

1、分類號密級UDC編號桂林電子科技大學碩士學位論文題目高校科研團隊信任與知識共享關(guān)系實證研究(英文英文)AnEmpiricalStudyontheRelationshipBetweenTrustKnowledgesharinginUniversityResearchTeam研究生姓名:李雪芹指導教師姓名指導教師姓名、職務職務:周懷營教授蔡翔教授申請學科門類:管理學學科、專業(yè):管理科學與工程提交論文日期:2010年4月論文答辯日期:2010

2、年6月14日2010年6月15日I摘要隨著科學技術(shù)日益向縱深發(fā)展，高?？蒲袌F項目涉及的知識愈益龐雜、科研規(guī)模愈益擴大，團隊知識創(chuàng)新越來越依賴成員之間充分的知識交流與精誠合作。因此，知識共享對高?？蒲袌F隊發(fā)展具有重要意義。然而由于成員之間各方面的差異，造成了高?？蒲袌F隊成員之間的知識共享存在眾多障礙。而信任能有效消除這些障礙，促使成員在團隊中采取持續(xù)的知識共享行為。加強高?？蒲袌F隊知識共享研究，探討高?？蒲袌F隊信任影響知識共享的關(guān)系路徑，

3、將有助于為高?？蒲袌F隊采取切實有效的措施保障知識的充分共享以提高團隊知識創(chuàng)新能力提供有價值的理論與實踐依據(jù)。本文首先考察國內(nèi)外關(guān)于信任和知識共享及其關(guān)系的研究現(xiàn)狀，著重對知識共享的內(nèi)容、過程、行為、效果及知識共享的維度等方面予以簡介和評述，為研究的可行性提供文獻支持。隨后，在文獻分析的基礎(chǔ)上，探討了高?？蒲袌F隊信任與知識共享的內(nèi)涵，劃分了高?？蒲袌F隊知識共享的維度；然后提出了高?？蒲袌F隊信任與知識共享關(guān)系的理論假設。最后通過問卷調(diào)研的1

4、45份有效樣本，利用經(jīng)典統(tǒng)計分析和結(jié)構(gòu)方程模型對樣本數(shù)據(jù)進行處理。實證研究結(jié)果表明：高?？蒲袌F隊信任的三個維度：制度信任、認知信任和情感信任均對知識共享的共享意愿維度具有顯著影響；認知信任和情感信任對知識共享的知識貢獻和共享效果兩個維度也都具有顯著影響；相比企業(yè)團隊，組織公平對高?？蒲袌F隊信任與知識共享關(guān)系的調(diào)節(jié)作用較弱；制度信任對認知信任和情感信任的影響作用也較弱。此外，研究還意外的發(fā)現(xiàn)了高?？蒲袌F隊知識共享的共享意愿對知識貢獻和共享