知識結(jié)構(gòu)、知識整合與高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊績效.pdf

1、高校是我國自主創(chuàng)新的四大主體之一,在我國國家自主創(chuàng)新體系中有著不可替代的作用。科研創(chuàng)新團(tuán)隊因為其在科研活動、人才培養(yǎng)等方面的作用,已然成為高校創(chuàng)新活動的主力軍,其創(chuàng)新績效直接決定著高校在國家自主創(chuàng)新體系中職能的發(fā)揮。然而,科研創(chuàng)新團(tuán)隊在發(fā)展過程中為了增加團(tuán)隊認(rèn)知資源而逐漸形成復(fù)雜的知識結(jié)構(gòu),卻無法有效控制和利用豐富的知識存量,多樣化與整合之間的沖突使得團(tuán)隊發(fā)展受到阻礙。如何科學(xué)構(gòu)建和管理高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊的知識結(jié)構(gòu)成為高等學(xué)校科研管理的重

2、要課題。本研究將從三個維度全面描述和測量團(tuán)隊知識結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性,從知識管理視角出發(fā),揭示科研創(chuàng)新團(tuán)隊的創(chuàng)新過程。
　　 通過對來自南北方共四所高校的76支高績效創(chuàng)新科研團(tuán)隊的問卷調(diào)研進(jìn)行實證分析,研究結(jié)果表明:團(tuán)隊的知識結(jié)構(gòu)復(fù)雜性是一個多維度的概念,不同的測量方式會對團(tuán)隊運作及績效有不同的作用關(guān)系,可以從知識的橫向分布、縱向分布及T型分布特征來描繪團(tuán)隊知識結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性;團(tuán)隊知識背景中各學(xué)科之間的差異越大(橫向特征強(qiáng)),團(tuán)隊知識整合

3、障礙就越大,但在復(fù)雜研究任務(wù)的牽引下,這種阻礙作用將會減弱;團(tuán)隊成員的知識存量越平均(縱向特征均勻),知識記錄和存儲就越難;團(tuán)隊知識T型分布程度越高,知識整合能力越強(qiáng),創(chuàng)造新知識的能力也增強(qiáng);團(tuán)隊知識結(jié)構(gòu)復(fù)雜性可以通過提高知識整合水平,進(jìn)而改善團(tuán)隊的創(chuàng)新績效,高校對創(chuàng)新活動的支持程度越強(qiáng),這種對創(chuàng)新績效的促進(jìn)作用就越明顯;在高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊這種知識密集型團(tuán)隊中,知識的流動和創(chuàng)造是其創(chuàng)新的實質(zhì),知識整合在團(tuán)隊知識結(jié)構(gòu)復(fù)雜性與創(chuàng)新績效間起完