禮貌原則在跨文化交際能力培養(yǎng)中應(yīng)用的實(shí)證性研究.pdf

1、在跨文化交際日益頻繁和逐步深入的當(dāng)代社會(huì)，不同文化群體在經(jīng)濟(jì)，政治，文化等其他領(lǐng)域的接觸越來越密切，相互的依賴性也更加明顯。但是，這并不意味著跨文化交際中的矛盾和問題會(huì)越來越少。相反，由于文化差異及跨文化交際能力的缺乏，使得不同文化背景的人在交往中出現(xiàn)的誤會(huì)和沖突日益突出。英語是世界上使用最廣的一種語言，要學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行交際，就需要了解英語國家的文化，特別是交際文化。 這樣的外部環(huán)境給如今的英語教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)。越來越多的研究

2、者及教師意識(shí)到英語教學(xué)不僅要提高學(xué)生的語言能力，還要提高學(xué)生的跨文化交際能力。甚至有人指出培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力才是英語教學(xué)的真正目標(biāo)，而這種能力也就意味著如何在某一社會(huì)和文化背景下得體地言行。禮貌，作為所有社會(huì)群體廣泛使用的文明手段，又在一定程度上約束著各個(gè)言行是否得體。關(guān)于跨文化交際能力及禮貌原則的相關(guān)研究已碩果累累，甚至兩者間相互聯(lián)系的的理論也有學(xué)者涉及，但卻缺少相關(guān)的實(shí)證性研究。本文作者以此為出發(fā)點(diǎn)，通過日常的觀察及對(duì)相關(guān)資料

3、的分析研究，發(fā)現(xiàn)跨文化交際能力的提高和禮貌原則的使用之間是密不可分的，正確使用禮貌原則會(huì)對(duì)跨文化交際能力的培養(yǎng)和提高有積極的促進(jìn)作用。 作者就此對(duì)西安思源學(xué)院的98名大一學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查研究。研究通過問卷的形式對(duì)老師運(yùn)用禮貌原則的情況及學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了調(diào)查，并采用測(cè)試的形式來了解學(xué)生的跨文化交際能力提高的情況，最后使用社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件包(SPSS)對(duì)問卷結(jié)果及進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)描述及相關(guān)分析。通過分析，理清了禮貌原則與跨文化交際能