泰國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)單字調(diào)習(xí)得過(guò)程的實(shí)驗(yàn)分析.pdf

1、以中介語(yǔ)理論、偏誤分析和對(duì)比分析為理論指導(dǎo)，采用感知實(shí)驗(yàn)和聲學(xué)實(shí)驗(yàn)的手段，對(duì)泰國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)單字調(diào)習(xí)得的過(guò)程進(jìn)行考察，以探討泰國(guó)學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)聲調(diào)的規(guī)律，本文獲得的基本結(jié)論為：(1)泰國(guó)學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)聲調(diào)的順序?yàn)椋喝ヂ?陰平>上聲>陽(yáng)平(“>”表先于)。(2)陽(yáng)平和上聲是泰國(guó)學(xué)生在感知和發(fā)音上最容易混淆的。(3)陰平存在調(diào)域偏低的問(wèn)題；陽(yáng)平的調(diào)域和調(diào)型都存在一定的偏誤，兩者都很接近漢語(yǔ)上聲調(diào)；上聲在初、中級(jí)階段，調(diào)型不出現(xiàn)“凹”型，多為“降”型

2、，到了高級(jí)階段已經(jīng)呈現(xiàn)出了“凹”型，但調(diào)型的尾部升得不夠高，折點(diǎn)位置靠后；去聲的調(diào)型雖然呈現(xiàn)出“全降”，符合漢語(yǔ)去聲調(diào)型的特征，但是開(kāi)始降的時(shí)候有點(diǎn)兒緩慢，所以在調(diào)型上也有一定的偏誤。我們認(rèn)為出現(xiàn)偏誤的原因?yàn)椋?.母語(yǔ)的遷移；2.文化心理因素的影響；3.老師的誤導(dǎo)；4.漢語(yǔ)聲調(diào)知識(shí)的負(fù)遷移；5.漢語(yǔ)語(yǔ)音習(xí)得難點(diǎn)普遍性的體現(xiàn)。而且我們給出了聲調(diào)教學(xué)的幾點(diǎn)建議為：1.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的聲調(diào)意識(shí)，克服母語(yǔ)的負(fù)遷移；2.明確學(xué)生錯(cuò)誤的類型，將調(diào)域的學(xué)習(xí)