泰國學(xué)生漢語疑問句的習(xí)得情況.pdf

1、疑問句是對外漢語教學(xué)語法體系的重要組成部分，第二語言學(xué)習(xí)者只有懂得如何用目的語進(jìn)行提問，才能進(jìn)行正常的目的語表達(dá)和交流。除了家庭語言環(huán)境、語言水平等因素，教學(xué)方法、教材的適用性、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和編排等都是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的因素。近年來，漢語在泰國的需求悄然升溫，不少針對泰國漢語學(xué)習(xí)者的漢語語法大綱和漢語教材也應(yīng)運(yùn)而生。一部真正科學(xué)、實用的漢語教材總是要考慮到該國學(xué)習(xí)者的實際情況，包括母語背景、漢語水平和學(xué)習(xí)規(guī)律等。隨著對外漢語事業(yè)的發(fā)展

2、，越來越多的學(xué)者投入到完善教學(xué)語法體系特別是針對對外漢語語法項目的重新選取和排序的研究中，本文考察泰國學(xué)生的疑問句習(xí)得情況，探討泰國學(xué)生的疑問句習(xí)得特點，也是為泰國漢語教材相關(guān)內(nèi)容的編寫和教學(xué)提供參考。 本文主要采用問卷測試、平時語料收集等兩種調(diào)查方法。通過收集學(xué)生平時的練習(xí)、作業(yè)等語料，考察了泰國皇太后大學(xué)漢語專業(yè)學(xué)生在自然狀態(tài)下對漢語疑問句各句式的習(xí)得情況，并結(jié)合兩次問卷測試的結(jié)果對泰國學(xué)生漢語疑問句習(xí)得的縱向發(fā)展做了分析；