日本留學生疑問句習得研究.pdf

1、在考察漢語疑問句習得研究現(xiàn)狀的基礎上，以日本留學生漢語疑問句習得為切入點，通過大規(guī)模語料庫搜集留學生疑問句的使用情況，運用數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，以偏誤分析理論為基礎，分析得出語法偏誤類型包括詞語錯序、詞語贅余、詞語缺漏、詞語誤用、句式雜糅、標點不當以及包含多種語法偏誤的綜合句法問題，語用偏誤類型包括表達不得體、語義沖突和語段銜接等。造成偏誤的原因有遷移、文化、認知等幾方面的因素。
　　 留學生漢語疑問句的使用頻率高低與漢語使用者①的基本

2、一致，分類內(nèi)部有所不同:是非問中，留學生傾向于使用語氣詞;特指問中，“哪/哪里/哪兒”的使用率留學生遠低于漢語使用者;選擇問中，列項選擇以“……還是……”句型為主體，正反形式的能愿重疊成為高頻句式，“V（了沒有）”的使用率卻大大降低。
　　 建構對外漢語教學的疑問句系統(tǒng)為:
　　 是非問:①S+嗎?②S，X嗎?③S+吧?④S，X吧?⑤S?↗（疑問語調(diào)）
　　 特指問:什么/誰/為什么/怎么/怎么辦/怎么樣/怎樣/

3、哪/哪里/多少/幾……（呢）?
　　 選擇問:①S1、(S2……)還是Sn?②S+VP不VP?③S+aux不aux+VP?④S+aux否+VP?⑤S+A不A?⑥S，X不X?⑦S+VP沒VP?
　　 省略問:X+呢?
　　 雙重問:S+aux不aux+VP+特指疑問詞（或含特指疑問詞的短語）?
　　 同時對大綱和教材的編寫安排提出了采用有針對性的教學疑問句系統(tǒng)、通過閱讀加強標點教學、聯(lián)系疑問用法和非疑問用法