文化視域下幼兒園園本課程建設研究.pdf

1、隨著我國新課程改革的不斷推進，幼兒教育課程在內(nèi)容與要求、組織與實施等方面有了明顯的變化，人們開始注重推進幼兒園素質(zhì)教育的實施，努力提高幼兒園的教育質(zhì)量，通過幼兒教育改革試圖將幼兒教育融入到基礎教育體系中，并與世界接軌，而幼兒教育改革的核心問題在于幼兒教育課程的改革，幼兒教育課程建設同時是更新觀念、轉(zhuǎn)化行為的探索過程。幼兒課程建設中，國內(nèi)外各種幼兒教育思想的學習和引入，及幼兒教育過程的探究，對幼兒教育課程建設有著深刻的影響，得到了社會各界

2、普遍的重視。同時，幼兒園園本課程建設要重視在文化視域下充分挖掘文化資源，將可以為幼兒教育教學所用的素材納入幼兒園園本課程建設體系。在這些背景下，幼兒園園本課程建設的重要意義日益凸顯，它不僅成為我國學前教育理論界探索的一大熱點，而且在實踐中越來越多的幼兒園、教育部門投入到幼兒園園本課程建設中來，對園本課程建設存在的問題進行廣泛而深刻的實踐研究。
　　教育部下發(fā)的《幼兒園教育指導綱要（試行）》文件中指出：“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟

3、蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，也可作其它不同的劃分。各領域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”。文件體現(xiàn)的教育思想對幼兒園園本課程的建設有著重要的指導意義，幼兒園園本課程的建設要注意將傳統(tǒng)教學方式由關注教師“教”轉(zhuǎn)化為關注幼兒“學”上來，同時也要關注幼兒園自身的發(fā)展，作為課程實施的主體，園本課程建設所反映的思想要在幼兒園工作和幼兒發(fā)展過程中得以體現(xiàn)，這不但影響幼兒

4、園園本課程的實施管理，而且是幼兒園能否實現(xiàn)教育改革進行園本課程建設的關鍵之所在。
　　論文由五部分構(gòu)成：
　　第一章：介紹了課題的來源、研究目的、意義、文獻綜述及研究方法。
　　第二章：界定了幼兒園園本課程的概念，分析介紹了幼兒園園本課程的基本特征及實現(xiàn)教育改革進行園本課程建設的重要性。
　　第三章：在文化視域下對幼兒園園本課程建設的理念、文化與園本課程建設的關系、園本課程建設的價值、園本課程建設的方式與程序等進