惠安人文資源之語文活動(dòng)課創(chuàng)設(shè)研究.pdf

1、關(guān)注語文課程資源的開發(fā)與利用，是《課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要理念之一。語文綜合性學(xué)習(xí)，在語文學(xué)習(xí)資源的開發(fā)與利用方面獨(dú)具優(yōu)勢(shì)。同時(shí)它也只有通過開發(fā)與利用課程資源，才能使學(xué)習(xí)活動(dòng)得以充分、順利開展，從而全面達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)。 惠安具有豐富的人文資源，與學(xué)生生活息息相關(guān)，以惠安人文資源為內(nèi)容的課程開發(fā)研究在目前還是一個(gè)嶄新的課題。同時(shí)對(duì)于如何創(chuàng)設(shè)與開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課，很多一線老師還在探索中。

2、 論文從分析惠安人文資源的現(xiàn)狀及文化內(nèi)涵入手，對(duì)創(chuàng)設(shè)惠安人文資源之語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課的理論依據(jù)、創(chuàng)設(shè)意義、開發(fā)原則進(jìn)行論證，而后著重闡述惠安人文資源之語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課的創(chuàng)設(shè)策略、實(shí)施指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，并設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)案例作為參考。 本課題研究的目的在于：為惠安中小學(xué)開展惠安人文資源之語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課的創(chuàng)設(shè)研究提供一定的理論依據(jù)及切實(shí)可行的操作方案，為弘揚(yáng)惠安文化做出一些有益的嘗試；彌補(bǔ)國(guó)家課程對(duì)地方適應(yīng)上的不足，讓學(xué)生在身邊