基于信息技術(shù)條件下的中學(xué)美術(shù)教學(xué)研究.pdf

1、基于信息技術(shù)條件下的中學(xué)美術(shù)教學(xué)研究就是研究在信息技術(shù)條件下，如何使信息技術(shù)與中學(xué)美術(shù)教學(xué)兩者之間相互融整合，以實現(xiàn)中學(xué)美術(shù)教學(xué)效果的最大化。本文首先從國內(nèi)外信息技術(shù)在教育中發(fā)展和研究現(xiàn)狀入手，明確信息技術(shù)的特征和中學(xué)美術(shù)課程和學(xué)科教學(xué)的基本任務(wù)和目的，結(jié)合兩者具體對基于信息技術(shù)條件下的中學(xué)美術(shù)教學(xué)的內(nèi)涵予以界定，并以建構(gòu)主義理論作為本研究的理論基礎(chǔ)，分析和總結(jié)了信息技術(shù)在中學(xué)美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域，在此基礎(chǔ)上提出了關(guān)于信息技術(shù)與中學(xué)美術(shù)課

2、程整合的兩種教學(xué)模式，即信息技術(shù)條件下的美術(shù)研究性學(xué)習(xí)和信息技術(shù)條件下的美術(shù)協(xié)作性學(xué)習(xí)，并對兩種教學(xué)模式進行分析總結(jié)，以便對兩種教學(xué)模式特征有一個清晰的認(rèn)識。接著，在建構(gòu)主義理論基礎(chǔ)上提出了基于信息技術(shù)條件下的中學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計的原則——以學(xué)生的“學(xué)”為主體的教學(xué)設(shè)計原則。為了使理論建構(gòu)更有說服性，以中學(xué)美術(shù)課程和學(xué)科教學(xué)中詳實的教學(xué)案例作為有力補證。 最后，針對信息技術(shù)對中學(xué)美術(shù)教學(xué)產(chǎn)生的一些負(fù)面影響，也進行了思考和探索。以求對