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1、本文根據(jù)現(xiàn)代教育技術(shù)的相關(guān)理論基礎(chǔ)，結(jié)合大學(xué)物理的學(xué)科特點，對信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)最優(yōu)化的問題進(jìn)行了分析研究，并且對實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化的途徑即教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了探討。這一研究是在教學(xué)最優(yōu)化、現(xiàn)代教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)以及教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計等現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下，以全新的教育思想和教學(xué)觀念，討論了信息技術(shù)對教學(xué)最優(yōu)化的支持、國內(nèi)外教學(xué)設(shè)計概況、教學(xué)設(shè)計在大學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用及其相應(yīng)的大學(xué)物理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的建立，提出了信息技術(shù)條件下工科大學(xué)物理教學(xué)過程的最優(yōu)
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