中小學媒體素養(yǎng)教育與學科課程的整合研究.pdf

1、隨著新技術、新媒介的發(fā)展，媒體素養(yǎng)己成為當今時代人們所必須具備的基本素養(yǎng)。如何提高成長在信息時代青少年的媒體素養(yǎng)，增強他們對媒體及媒體信息的認知、理解、辨識和利用能力，已日益受到社會各界，特別是教育界的關注。 筆者認為，學校是培養(yǎng)學生媒體素養(yǎng)的重要基地。在現(xiàn)有的課程基礎上，如何將媒體素養(yǎng)教育與不同學科課程進行整合，有效提高學生媒體素養(yǎng)，是一個值得研究的課題。圍繞這一主題，本研究主要完成了以下幾個方面的工作： 第一，梳理了

2、國內外媒體素養(yǎng)教育與學科課程整合的發(fā)展歷程；對媒體素養(yǎng)教育的內涵和實施途徑進行了討論，提出在中小學將媒體素養(yǎng)教育與學科課程整合是符合我國國情的，有效開展媒體素養(yǎng)教育的重要途徑。 第二，通過理論梳理，在一線調研的基礎上，分析、探討了中小學媒體素養(yǎng)教育與學科課程整合的可行性。 第三，設計整合方案，提出整合的流程和原則；并在媒體素養(yǎng)教育內涵以及教學目標分類法的基礎上提出了媒體素養(yǎng)教育多維發(fā)展的教學目標和教學評價方法。