論中小學(xué)信息素養(yǎng)教育.pdf

1、信息時(shí)代的來臨已經(jīng)不是什么陌生的主題，21世紀(jì)各國(guó)都加快了中小學(xué)信息素養(yǎng)教育的進(jìn)程。為了讓我國(guó)公民能夠適應(yīng)下一代信息社會(huì)的要求，我國(guó)在教育的各階段都高度重視信息化教育。廣泛開展了信息技術(shù)課程，在近20年的發(fā)展中成績(jī)斐然，取得了世界矚目的成果，它的發(fā)展速度、發(fā)展規(guī)模、發(fā)展模式是世界教育史上前所未有的，但是，這樣的成績(jī)背后也隱藏著諸多的問題。本文采用文獻(xiàn)法、歷史法、比較法等研究方法，通過系統(tǒng)的分析近20年的相關(guān)文獻(xiàn)、實(shí)踐成果，對(duì)我國(guó)信息素養(yǎng)

2、教育進(jìn)行了系統(tǒng)的研究。目的在于從基本理論的角度出發(fā)，在理論層面上促進(jìn)我國(guó)信息素養(yǎng)教育的健康發(fā)展。
　　中國(guó)的信息技術(shù)教育的發(fā)展在30多年的歷程中經(jīng)歷了三次大的理念轉(zhuǎn)變，分別為“信息技術(shù)教育”、“信息素質(zhì)教育”、“信息素養(yǎng)教育”，這三次理念的轉(zhuǎn)變都使得我國(guó)的信息化教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展。本研究將在厘清中國(guó)信息素養(yǎng)教育的發(fā)展脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，通過介紹并分析中小學(xué)信息素養(yǎng)教育的相關(guān)理論，重點(diǎn)集中在中小學(xué)階段信息素養(yǎng)教育的內(nèi)容、目標(biāo)、形式和評(píng)價(jià)。

3、使人們清楚的認(rèn)識(shí)這一教育理念，豐富和發(fā)展我國(guó)信息素養(yǎng)教育理論。
　　論文共分為五個(gè)部分:
　　第一部分為論文引言部分。這部分主要為論文研究背景、研究目的、研究意義、文獻(xiàn)綜述、研究方法和本研究的創(chuàng)新點(diǎn)。
　　第二部分為信息素養(yǎng)教育概念的界定及相關(guān)概念的闡述。
　　第三部分為信息素養(yǎng)教育的理論基礎(chǔ)及實(shí)踐價(jià)值分析。
　　第四部分為基于教育立場(chǎng)的中小學(xué)信息素養(yǎng)教育目標(biāo)及內(nèi)容分析。將分析中小學(xué)信息素養(yǎng)教育目標(biāo)和內(nèi)容應(yīng)