對(duì)建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)美術(shù)教學(xué)的探討.pdf

1、我校是以建筑施工與建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)教育為主體的專(zhuān)業(yè)建筑類(lèi)院校，其中建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)分裝飾裝潢、室內(nèi)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、影視動(dòng)畫(huà)，學(xué)院被教育部評(píng)為百所重點(diǎn)高職院校以來(lái)對(duì)建筑學(xué)基礎(chǔ)教育更加重視，相應(yīng)的教改也更加深入。同時(shí)課時(shí)也相應(yīng)增加調(diào)整并規(guī)范了美術(shù)課的內(nèi)容與方法，充分體現(xiàn)了建筑專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次的教學(xué)理念。
　　 建筑學(xué)是研究建筑物及其環(huán)境的一門(mén)學(xué)科，旨在總結(jié)人類(lèi)建筑活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，從而用來(lái)指導(dǎo)建筑設(shè)計(jì)和其他體形環(huán)境的創(chuàng)作。[1]美術(shù)對(duì)

2、建筑學(xué)的重要意義是不言而喻的。學(xué)習(xí)建筑學(xué)，要求學(xué)生在理論的指導(dǎo)下，注重學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)建筑的能力與創(chuàng)造性。建筑學(xué)的基本學(xué)習(xí)方法是以指導(dǎo)性學(xué)習(xí)為主，自我素質(zhì)的提升主要靠學(xué)生自己的努力。在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中，建筑學(xué)中的美術(shù)教育一度得不到重視，處于配角地位。在國(guó)外當(dāng)代建筑設(shè)計(jì)中已經(jīng)意識(shí)到這種教學(xué)模式所帶來(lái)的弊端，長(zhǎng)期以來(lái)，就成為連結(jié)藝術(shù)與技術(shù)的一門(mén)邊緣科學(xué)。建筑院校的學(xué)生是我國(guó)未來(lái)建筑事業(yè)發(fā)展的重要力量，學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和綜合能力的培養(yǎng)是與國(guó)際接軌的重要

3、體現(xiàn)，然而，建筑繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程是這一重要任務(wù)的主要承擔(dān)者。
　　 美術(shù)課程作為建筑專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程(也是建筑專(zhuān)業(yè)的必修課)在現(xiàn)代建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置上占有相當(dāng)大的比重。建筑是集藝術(shù)和科學(xué)相并存，不論是藝術(shù)上的分支部分還是理工科的單獨(dú)學(xué)科，建筑學(xué)始終和藝術(shù)是不可分割的，它與藝術(shù)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展融為一體。由于我國(guó)的應(yīng)試教育體制致使學(xué)生在中學(xué)階段把主要精力都投入到文化課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，限制了學(xué)生的全面發(fā)展，最終導(dǎo)致美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)很差，有部分學(xué)生

4、甚至還沒(méi)有系統(tǒng)接觸過(guò)美術(shù)課程。當(dāng)前，建筑繪畫(huà)教學(xué)所面臨的問(wèn)題又是嚴(yán)峻的，現(xiàn)階段我國(guó)建筑院校忽視繪畫(huà)對(duì)建筑設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的重要性，對(duì)新生入學(xué)前的繪畫(huà)基礎(chǔ)的要求不高，有些院校甚至不要求，教師面對(duì)的是一張白紙的學(xué)生，最終要為社會(huì)輸送具有創(chuàng)造性意識(shí)、較強(qiáng)審美能力的創(chuàng)造性人才，熟練運(yùn)用繪畫(huà)技能從事建筑設(shè)計(jì)，這樣以來(lái)，美術(shù)基礎(chǔ)教育在建筑院校開(kāi)展的難度加大了。
　　 本文針對(duì)建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中相關(guān)現(xiàn)狀、問(wèn)題以及現(xiàn)階段教學(xué)中的方式方法進(jìn)行了系

5、統(tǒng)分析，充分指出了我國(guó)當(dāng)前應(yīng)試教育體制存在的弊端和學(xué)生專(zhuān)業(yè)失衡問(wèn)題，進(jìn)一步提出解決問(wèn)題的相應(yīng)辦法，把素描、色彩作為美術(shù)教學(xué)的基本表現(xiàn)手段，和建筑學(xué)學(xué)科的相關(guān)特點(diǎn)緊密結(jié)合在一起，目的是為了培養(yǎng)具有高素質(zhì)創(chuàng)造性思維的人才，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)意識(shí)，力求通過(guò)素描、色彩為主的造型元素貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程為依據(jù)。并探索其專(zhuān)業(yè)教學(xué)方式，以積極的態(tài)度投入到建筑學(xué)教學(xué)研究領(lǐng)域過(guò)程中，使建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)校教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提升，以便為未來(lái)的建筑