動(dòng)機(jī)、評(píng)價(jià)主體對(duì)青少年科學(xué)創(chuàng)造力和藝術(shù)創(chuàng)造力的影響.pdf

1、動(dòng)機(jī)與創(chuàng)造力的關(guān)系是創(chuàng)造力研究中的一個(gè)重點(diǎn),但也是一個(gè)難點(diǎn)。以往對(duì)一般創(chuàng)造力的研究表明,內(nèi)部動(dòng)機(jī)有利于創(chuàng)造力,期待獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)價(jià)所激發(fā)的外部動(dòng)機(jī)有損害創(chuàng)造力,但是如果能夠在獎(jiǎng)勵(lì)和創(chuàng)造力之間建立一種積極、明確的關(guān)系,獎(jiǎng)勵(lì)則會(huì)有利于創(chuàng)造力,但目前關(guān)于動(dòng)機(jī)對(duì)特殊領(lǐng)域創(chuàng)造力的影響的研究屈指可數(shù)。
　　 科學(xué)創(chuàng)造力和藝術(shù)創(chuàng)造力是一般創(chuàng)造力在特殊領(lǐng)域中的應(yīng)用。青少年科學(xué)創(chuàng)造力發(fā)展研究表明,青少年的科學(xué)創(chuàng)造力隨著年齡的增長(zhǎng)總體上呈上升趨勢(shì),到17

2、歲時(shí)趨于穩(wěn)定,但是14歲(初二年級(jí))時(shí)會(huì)顯著下降?；谥袊?guó)文化背景和教育現(xiàn)狀,以相關(guān)理論和以往的研究為基礎(chǔ),在考慮到科學(xué)創(chuàng)造力和藝術(shù)創(chuàng)造力研究的理論價(jià)值和實(shí)踐意義的情況下,本研究采用指導(dǎo)語(yǔ)啟動(dòng)的自然實(shí)驗(yàn)研究方法,對(duì)內(nèi)外動(dòng)機(jī)對(duì)科學(xué)創(chuàng)造力和藝術(shù)創(chuàng)造力的影響進(jìn)行了初步探討,闡明內(nèi)部動(dòng)機(jī)、精神獎(jiǎng)勵(lì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、期望不同評(píng)價(jià)主體的正性評(píng)價(jià)對(duì)科學(xué)創(chuàng)造力和藝術(shù)創(chuàng)造力的影響。圍繞這一目標(biāo),進(jìn)行了如下的三個(gè)研究:
　　 研究一,從認(rèn)知需求的角度,考

3、察了內(nèi)部動(dòng)機(jī)對(duì)不同年級(jí)科學(xué)創(chuàng)造力和藝術(shù)創(chuàng)造力的影響。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn),在科學(xué)創(chuàng)造力和藝術(shù)創(chuàng)造力上,初一、初二年級(jí)的高內(nèi)部動(dòng)機(jī)組得分都顯著優(yōu)于低內(nèi)部動(dòng)機(jī)組；初一年級(jí)的科學(xué)創(chuàng)造力顯著優(yōu)于初二年級(jí),這與以往的相關(guān)研究結(jié)論一致。
　　 研究二,基于中國(guó)文化背景,采用期望精神獎(jiǎng)勵(lì)和期望物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方法激發(fā)外部動(dòng)機(jī),考察外部動(dòng)機(jī)與科學(xué)創(chuàng)造力和藝術(shù)創(chuàng)造力的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn),對(duì)于初二年級(jí)被試,精神獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)科學(xué)創(chuàng)造力流暢性維度得分有顯著促進(jìn)作用；初一年級(jí)被

4、試,物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)科學(xué)創(chuàng)造力流暢性維度上得分有顯著損害作用。但是在藝術(shù)創(chuàng)造力上,精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)初一、初二年級(jí)被試得分都具有顯著的促進(jìn)作用。
　　 研究三,在研究二的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步探討期望精神獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)創(chuàng)造力的影響。選用學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常遇到的教師正性評(píng)價(jià)和同伴正性評(píng)價(jià)作為自變量,結(jié)果表明,期待教師正性評(píng)價(jià)對(duì)初二年級(jí)的科學(xué)創(chuàng)造力靈活性維度上得分有顯著抑制作用,期待同伴正性評(píng)價(jià)對(duì)初一年級(jí)的科學(xué)創(chuàng)造力的靈活性維度得分有顯著抑制作用