自我控制對創(chuàng)造力影響的實驗研究.pdf

1、從個人到學校，從企業(yè)到國家，創(chuàng)造力已經成為當今社會獲得成功的重要因素。自我控制是自我意識的體現(xiàn)，是個體對心理和行為的主動掌握。良好的自我控制有利于個體更好地抑制無關信息的干擾，將能量集中于目標任務的完成；失敗的自我控制會導致個體執(zhí)行功能和認知加工活動效率的下降。創(chuàng)造力是一個需要個體基于執(zhí)行功能的高級認知加工活動，創(chuàng)造性的過程中涉及對信息的選擇和重組，良好的自我控制有利于個體創(chuàng)造性成果的產出。而目前對自我控制和創(chuàng)造力關系的研究少之甚少，因

2、此本研究專注于探討自我控制對創(chuàng)造力的影響機制。
　　本研究從自我控制的兩種角度出發(fā)，探討特質自我控制和狀態(tài)自我控制對創(chuàng)造力的影響。采用2（狀態(tài)自我控制：高/低）×2（特質自我控制：高/低）的兩因素被試間設計，共4個水平。研究對象為68位大學生。特質自我控制通過量表測量，狀態(tài)自我控制通過自我控制任務操控。因變量是創(chuàng)造性問題解決能力和創(chuàng)造性觀點生成能力，采用頓悟問題和Wallach-Kogan創(chuàng)造力測驗來測量。采用2（自我損耗：高/低

3、）×2（動機類型：自主動機/受控動機）的兩因素被試間設計。研究對象為90位大學生。自變量為自我損耗，包括高損耗、低損耗兩種水平，通過自我控制任務操控；動機類型，包括自主、受控兩種水平，通過指導語誘發(fā)。因變量為創(chuàng)造性問題解決能力，采用方案制定任務來測量。采用2（自我損耗：高/低）×3（情緒類型：積極情緒/消極情緒/中性情緒）的兩因素被試間設計。研究對象為119位大學生。自變量為自我損耗，包括高損耗、低損耗兩種水平，通過自我控制任務操控；情

4、緒類型，包括積極情緒、消極情緒和中性情緒三種水平，通過自傳式回憶法誘發(fā)。因變量為創(chuàng)造性問題解決能力，采用方案制定任務來測量。
　　本研究表明：⑴自我控制影響創(chuàng)造力表現(xiàn)。自我控制資源高損耗組在頓悟問題和發(fā)散性思維測驗上的表現(xiàn)顯著低于低損耗組；高特質自我控制組在發(fā)散性思維測驗上的表現(xiàn)顯著高于低特質自我控制組，而在頓悟問題解決上兩者之間無顯著差異；對于高特質自我控制的個體，自控資源的損耗程度對頓悟問題和發(fā)散性思維測驗的表現(xiàn)無顯著影響。⑵