11363.新中國(guó)小學(xué)美術(shù)課程內(nèi)容流變研究

1、聊城大學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位論文i專業(yè)碩士學(xué)位論文論文題目論文題目新中國(guó)小學(xué)美術(shù)課程內(nèi)容流變研究新中國(guó)小學(xué)美術(shù)課程內(nèi)容流變研究研究生姓名秦善鵬專業(yè)名稱小學(xué)教育指導(dǎo)教師姓名于源溟教授學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院論文提交日期2015年4月分類號(hào)G427單位代碼10447密級(jí)無(wú)研究生學(xué)號(hào)1320040704聊城大學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位論文iii摘要隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)一步深化，美育也日益?zhèn)涫苤匾?。美術(shù)課是小學(xué)教育階段的必修課程，是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑，美

2、術(shù)課程內(nèi)容的選擇直接影響小學(xué)生美育的效果。新中國(guó)成立以來(lái)先后進(jìn)行了八次基礎(chǔ)教育課程改革，中小學(xué)美術(shù)課程的內(nèi)容也隨著基礎(chǔ)教育改革而不斷地發(fā)生著流變。梳理新中國(guó)成立以來(lái)小學(xué)美術(shù)課程內(nèi)容的流變情況，總結(jié)出其中的規(guī)律性，對(duì)深刻認(rèn)識(shí)小學(xué)美術(shù)課程的選擇規(guī)律，制定美術(shù)課程內(nèi)容的選擇原則，具有重要的意義。本研究以新中國(guó)成立以來(lái)小學(xué)美術(shù)課程內(nèi)容為研究對(duì)象，以新中國(guó)成立以來(lái)國(guó)家所頒布小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）為基本材料，佐以教育史、美術(shù)課程與教學(xué)論等，采

3、用歷史研究、文獻(xiàn)研究以及比較研究等方法，詳細(xì)考察和研究新中國(guó)小學(xué)美術(shù)課程內(nèi)容的歷史流變過(guò)程，概括出不同歷史階段小學(xué)美術(shù)課程內(nèi)容的特點(diǎn)，總結(jié)出課程流變規(guī)律性，提出了對(duì)未來(lái)課程內(nèi)容選擇的啟示。概括本課題，得出以下主要結(jié)論：通過(guò)對(duì)國(guó)家頒布的小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）中課程內(nèi)容（課程知識(shí)量和內(nèi)容選擇性）的發(fā)展變化歷程，總結(jié)發(fā)現(xiàn)自1949年新中國(guó)成立至2014年，小學(xué)美術(shù)課程內(nèi)容的發(fā)展呈現(xiàn)出明顯的階段性特征：1949～1965年表現(xiàn)出以繪畫內(nèi)容

4、為主的圖畫期特征；1966～1976年表現(xiàn)出以大字畫內(nèi)容為主的革命文藝期特征；1977～1987年表現(xiàn)出以美術(shù)專業(yè)為主的學(xué)科本位期特征；1988～1999年表現(xiàn)出以基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為主的雙基教育期特征；2000～2014年表現(xiàn)出以素質(zhì)教育為主的課程改革期特征?；诖?，提出以下對(duì)我國(guó)小學(xué)美術(shù)課程內(nèi)容變革的啟示：小學(xué)美術(shù)課程內(nèi)容的選擇要關(guān)注地區(qū)差異，分類設(shè)置課程；內(nèi)容現(xiàn)代化應(yīng)與小學(xué)生認(rèn)知水平和接受能力、教師的教學(xué)水平相適應(yīng)；小學(xué)美術(shù)課