1412.重新定義教科書——數(shù)字教科書研究

1、分類號(hào)學(xué)校代碼!Q墨絲密級(jí)——學(xué)號(hào)2Q鰹Q窆Q!QQ蝗重新定義教科書——數(shù)字教科書研究ToRedefinetheTextbooks___________——ResearchonDigitalTextbooks指導(dǎo)教師姓名、職稱丕墮絲撞湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二0一四年五月本文分七章展開研究。第一章，數(shù)字教科書的發(fā)展背景。數(shù)字教科書不是無(wú)源之水，無(wú)本之木。在教科書從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代的歷史長(zhǎng)河中，教科書的本質(zhì)特性得以彰顯，并影響與決定數(shù)

2、字教科書內(nèi)容屬性的發(fā)展；在教科書由現(xiàn)代走向后現(xiàn)代的時(shí)代趨向中，教科書要擺脫現(xiàn)實(shí)困境，唯有以信息技術(shù)支撐形態(tài)改變、以后現(xiàn)代文化重建價(jià)值觀。因此，數(shù)字教科書的出現(xiàn)，既是歷史發(fā)展和時(shí)代發(fā)展的必然，也將承續(xù)歷史，走向未來(lái)。第二章，數(shù)字教科書的形態(tài)與功能。數(shù)字教科書由電子書的形態(tài)發(fā)展而來(lái)，徹底顛覆了紙質(zhì)教科書的形態(tài)，建構(gòu)起一種“教科書內(nèi)容教學(xué)管理平臺(tái)移動(dòng)數(shù)字終端”的新型教科書形態(tài)。數(shù)字教科書的形態(tài)具有教科書呈現(xiàn)的富媒性與定制性、教科書內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性

3、與開放性、教科書教學(xué)的互動(dòng)性與自主性、教科書載體的多樣性與移動(dòng)性等基本特性。數(shù)字教科書的形態(tài)發(fā)展將呈現(xiàn)“國(guó)家定義”和“個(gè)人定義”兩種形態(tài)，其中“國(guó)家定義”數(shù)字教科書將經(jīng)歷紙質(zhì)教科書“數(shù)字化“、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教科書、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字教科書三個(gè)階段。在“國(guó)家定義”數(shù)字教科書發(fā)展的同時(shí)，“個(gè)人定義“數(shù)字教科書自覺(jué)發(fā)展，不僅成為“國(guó)家定義”數(shù)字教科書的重要補(bǔ)充，也為“國(guó)家定義”數(shù)字教科書帶來(lái)重大挑戰(zhàn)，成為數(shù)字教科書的最大特色與發(fā)展方向。數(shù)字教科書相較紙